小班美术领域评估

2012/2013学年第一学期 小 班幼儿美术发展评估

一、 评价目的

1、通过泥工活动，了解幼儿能否运用团、搓、压扁等技能，且物体特征明显，边缘光滑。

2、通过折纸活动，了解幼儿能否在图示的提示下，运用对齐、抹平等方法，熟练地折出小狗头。

3、通过绘画活动，了解幼儿能否用点、线画出自己爱吃水果的基本外形特征，并能够均匀地、有序地涂色、喜爱美术绘画活动。 二、 评估对象及说明：

全班进行测评，其中 小一班15名幼儿，男 9 名，女 6 名。

小二班16名幼儿，男 8 名，女 8 名。

三、 测评时间：2013.1

四、 评估指标与评价标准：

本测评采用定性与定量相结合的方法，将指标划分为五个等级，先对各级标准的含义进行定性描述，然后每个等级采用定量方法进行刻划，相应分数分别为5分、4分、3分、2分、1分（详见表）

美术（小班美工） 评估 评估方幼儿发展指标 分值 内容 法与指导语 5 泥工 这里有1、能运用团、搓、压扁等技能，物体特征明显，边缘光滑。 4 《大一块泥，2、能运用团、搓、压扁等技能，物体特征较明显，边缘光滑。 3 家一你能把3、能运用团、搓、压扁等技能，物体特征基本明显。 2 起玩它变成4、不太能运用团、搓、压扁等技能，物体特征不太明显。 1 油泥》 有趣的5、不能运用团、搓、压扁等技能，物体特征不明显。 玩具 吗？ 这里有 一张白折纸 纸，你能《小折出小狗》 狗头吗？ 1、在图示的提示下，能运用对齐、抹平等方法，熟练地折出形象。 2、在图示的提示下，能运用对齐、抹平等方法，较熟练地折出形象。 3、在图示、教师的帮助下，折出形象。 4、在图示、教师的帮助下，基本折出形象。 5、不能折出形象，一直在等成人的帮助。 5 4 3 2 1 绘画 《我爱吃的水果》 这里有各种各样的水果，你能画出你最爱吃的水果吗？ 1、能用点、线画出自己爱吃水果的基本外形特征，能够均匀地有序地涂色、喜爱美术绘画活动。 2、能用点、线画出自己爱吃水果的基本外形特征，能够较均匀地有序地涂色、喜爱美术绘画活动。 3、在教师的引导下，能用线画出自己爱吃水果的基本外形，涂色不太有序、均匀。 4、在教师的引导下，基本能画出水果外形，涂色无序、不均匀。 5、不能画出水果外形，不愿意参加美术活动。 5 4 3 2 1

五、 测评记录

（表一） 班级：小一 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

班级：小二 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

幼儿姓名 樊镇玮 杨 琛 郭航睿 董嘉辰 张俊言 张楠夕 高欣恬 李佳馨 姜 汪 王思琦 朱倍均 虞昊睿 刘梓童 徐梓琦 陈宇清扬 余知阳 得分 泥工 折纸 绘画 幼儿姓名 鲁弘宇 丁海峰 方芊洵 李心依 王若希 陈 诺 吕志鹏 胡沛瑶 王浩然 宁子晨 韩泽元 周晨夕 王宇晗 蒋子涵 杨浩然 得分 泥工 折纸 绘画

（表二）

分值 项目 泥工 班级 小一班 百分比 5 13 86 % 12 80 % 10 66.7 % 10 66 % 12 80% 12 75% 4 1 7 % 1 7 % 3 20% 4 27 % 2 13% 3 19% 3 1 7 % 2 13 % 2 13.3 % 1 7 % 1 7% 1 6% 2 1 小班 折纸 绘画 小二班 百分比 小一班 百分比 小二班 百分比 小一班 百分比 小二班 百分比

六、评估分析

泥工：经过数据显示，大部分幼儿都能运用团、搓、压扁等技能，而且物体特征较明显，边缘光滑。小一班五分幼儿有86.% ，4分幼儿有7%，3分幼儿有7%。 小二班五分幼儿有80%，四分幼儿有7%，三分幼儿有13%。

折纸：经过数据显示，部分幼儿能在图示的提示下，能运用对齐、抹平等方法，较熟练地折出小狗形象。小一班5分幼儿有66.7.% ，4分幼儿有20%，3分幼儿有13.3%。 小二班5分幼儿有66%，4分幼儿有27%，3分幼儿有7%。

绘画：经过数据显示，我班幼儿的发展存在着严重的个体差异性。大部分幼儿能画出自己喜欢吃的水果，且水果特征较明显。小一班五分小一班五分幼儿有80.% ，4分幼儿有13%，3分幼儿有7%。 小二班五分幼儿有75%，四分幼儿有19%，三分幼儿有6%。 七、改进措施

经分析，小一班泥工掌握比较不错，幼儿都能使用正确的姿势，轻重和团圆都有一定自己的理解。大部分的幼儿都能熟练地运用团、搓、压扁等技能，而且物体特征较明显，边缘光滑。

在折纸部分，小一班部分幼儿只能在教师和提示的帮助下才能完成作品，较为被动。今后小一班老师将要在折纸多加练习。小二班泥工掌握也不错，但是部分幼儿并不能熟练运用，在教师的提示下，才能完成作品。折纸部分，小二班有14名幼儿都达到了合格水平，大部分幼儿不需要教师的帮助就能完成作品。今后小二班的老师要在泥工

方面多加锻炼，提高幼儿的动手能力。

在绘画方面，我班幼儿的发展存在着严重的个体差异性。除个别幼儿外大部分幼儿的综合发展水平都在百分之九十以上。这说明我班幼儿在各个领域的发展是比较理想的，只要在下学期继续对幼儿进行全面系统教育的同时注意提高少数幼儿的综合水平，把他们的综合水平提上去。

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