小学六年级语文讲义-记叙文阅读全攻略 2(2)

第二部分（第2自然段）：回忆“我”在南京读书时看望星天的情景和感受。 第三部分(第3-4自然段)：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。 二、文中感情

我们在读文章的时候要体会到文章表现出的作者的感情。作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、 阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。第一次是在自家 院子，卧看时，所见的天空有限，显得深而且远，因此有回到母亲怀里的感觉。这是巴金对星星产生的 温馨之感和依恋之情。第二次是在南京的菜园地，作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼，来到大的天地中， 接受了自然科学的知识，因此觉得星星很亲切，光明无所不在。“好像它们（星星）就是我的朋友，它 们常常在和我谈话一样”，这，既是巴金对光明的追求，又有他与星星亲密、投机的伙伴之感。第三次 是在海上，船动星移，追引起梦幻之感。去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由又回忆 起童年来了。“我望着那许多认识的星??我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了”，体现他 与星星的知心之情。情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。 三、语言欣赏

文章运用了比喻、拟人、排比等修辞，使文章生动、形象的表情达意。教师在分析文章的时候要引导学生体会。

例如：作者把星天比作母亲，是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受；把星天比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受，它们表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往，童心、童趣不减。

（三）骆驼流泪

那是在大西北生活的日子。一次，我们要到远方去进行作业，全队的人一起出发要穿过大戈壁，没有汽车，没有道路，把我们送到那里去的只有几十峰骆驼 。于是，就在一个阴晦的日子，一队长长的骆驼，无声无息地走进了荒漠。没有一株树木，也没有一簇野草，整整走了一天，也没有见到一个人影，就这样默默地走着。我们吃在驼背上，喝在驼背上，摆摆晃晃，我们还睡在驼背上。

走啊，走啊，从早晨走到中午，又从中午走到黄昏，坐在骆驼背上的人们已经疲惫不堪了，而只有骆驼还在一步一步地走着，没有一点躁动，没有一点厌倦，就是那样走着，默默地忍受着命运为它们安排的一切。

脚下是无垠黄沙，远处是一柱柱擎天直立的荒烟，“大漠孤烟直”，我第一次亲身感受到古人喟叹过的洪荒。我们的人生是如此坎坷，世事是如此艰难。坐在骆驼背上，我们的心情比骆驼的脚印还要沉重。也许是走得太累了，我们当中竟有人小声唱了起来。是唱一支曲调极其简单的歌，没有激情，也没有悲伤，

就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音。果然，这歌声带给了人们一点兴奋，顿时，大家就有了一点精神，那一直在驼背上睡着的人们睁开了眼睛。但是，谁也不会相信，就在我们一起在一种情绪中向四周巡视的时候，我们却一起发现，驮着我们前进的骆驼，一次次将头仰起，对着空旷的苍天，没有嘶鸣，只是眼眶中盈满的泪水一滴、两滴，滴进了脚下的荒漠。

骆驼哭了。走了一天的路，没有吃一束草，没有喝一滴水，就是还在路上走着，也不知要走到何时，也不知要走到何地。只是听到骑在它背上的人大唱，它们竟一起哭了，没有委屈，没有怨恨，它们还是在走着走着，然而却含着泪水，走着，走着……

一时间，我愕然了。我不知道骆驼究竟为何要哭。是我们的歌声感染了它们同样枯燥的情绪，还是因为脚下的黄沙始终看不到尽头？但可以肯定的是我分明感觉到，冥冥之中，生命与生命之间，似乎存在着一种真诚的沟通。

直到今天，每当我为着生命的艰辛、人生的坎坷而深感疲惫时，就会想起骆驼的泪，内心深处就会涌起一种感动。于是，我对世间万物也便有了一种敬畏。 1．第2段描写骆驼的文字，对于写骆驼流泪有什么作用？

【参考答案】第2段写骆驼的默默忍受，为后文写骆驼流泪作铺垫，并与之相照应，突出了骆驼感动

作者的所在。

【分析】段落的作用，如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点，渲染气氛，引出下 文，为下文情节发展作铺垫几方面；其他内容则可能是奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文， 为下文情节发展作铺垫。通过分析，我们可以得知，此题要答的是第二种情况。一般情况下，应从三

个方面答题。①内容（写了什么，有什么独特之处)②形式（写作方法，语言特色，修辞）③感情（作 者感情，文章的意义）

2．广袤无垠的荒漠里，长途跋涉的骆驼队中传出了歌声，“歌声”在这里有什么作用？

【参考答案】打破了路途的沉寂，沟通了人与骆驼的情感，促进了彼此的珍爱。

3．结尾一段有什么作用？

【参考答案】总结全文，点明题旨。

【分析】结尾议论性句子的作用一般如下：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题等，我们在答 题的时候可以对号入座。

4．文中引用的古诗“大漠孤烟直”出自 （谁）的《 》（诗作），下句是

【参考答案】王维 《使至塞上》 长河落日圆 5．品味下面句子的作用。

⑴没有一株树木，也没有一簇野草，整整走了一天，也没有见到一个人影，就这样默默地走着。 ⑵而只有骆驼还在一步一步地走着，没有一点躁动，没有一点厌倦。

【参考答案】

⑴写出了荒漠中自然环境的恶劣，为下文写人们的疲惫、寂寞作铺垫。 ⑵写出了骆驼行走时的状态，表现了骆驼默默忍受的品格。

【分析】解答此类题型，要明确所问句子与前后段落特别是文章核心内容的关系。基本的答题模式是 （句子内容）＋关键词，其中关键词如引出、渲染、揭示、突出、强化、烘托、表现、刻画、铺垫等。 6．提炼文中语句回答：“我”由骆驼流泪感受到了什么？

【参考答案】“我”感受到生命与生命之间，似乎存在着一种真诚的沟通。 【分析】答题的时候，如果能够用原文语句就用原文语句回答。

（四）牵牛花

不管我的住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。只要我的眼睛接触到一点儿青葱碧绿的草木，精神就会为之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功，因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯萎不堪了。

无意中我种上了牵牛花，当然不把它当作一回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。一株牵牛一天可开花十几二十几朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。倚墙缘壁的牵牛花蔓就像是一道绿色的瀑布，阳光下那点点盛开的花儿泛着微光，宛然是满天的繁星，令我满目生辉，心旷神怡。而它要求我的只是早晚为它浇足两次清水而已。我不禁对它产生了尊敬之情。

牵牛花平凡而不矫饰。它的确没有特别娇艳的 ，但它的花形花色，都开朗明净， ，竟是别有一番 。尤其是那白色的牵牛花，它的色彩与心地都同样是那样的 。

牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。生命诚然短矣，但它却与光明同在。它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。

但是，我发现牵牛花的枝蔓和主蔓，一经下垂，几天之后就一定枯萎而死，决无例外。原来它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一因为没有附着之处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。

我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感恐惧：啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！ 1．在第3自然段横线上填入恰当的词语。（只填序号） ①姿色 ②纯洁无瑕 ③风致 ④朴素大方 【参考答案】依次填入：① ④ ③ ②

2．第1段在文中的作用有二：一是 ；二是 。 【参考答案】一是写“我”养花的爱好和经历，二是为下文写牵牛花作铺垫。

【分析】段落的作用，如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点，渲染气氛，引出下 文，为下文情节发展作铺垫几方面；其他内容则可能是奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文， 为下文情节发展作铺垫。通过分析，我们可以得知，此题要答的是第二种情况。一般情况下，应从三

个方面答题。①内容（写了什么，有什么独特之处)②形式（写作方法，语言特色，修辞）③感情（作 者感情，文章的意义）

3．“我”对牵牛花的态度经历了以下几方面的变化：先是 （限八字），后 来 （限十一字），最后“ ”。（限十字） 【参考答案】先是：不把它当作一回事；后来：对它产生了尊敬之情；最后：真的敬重起牵牛花来了。 【分析】答好这道题，主要是从文章中找答案。抓住文中的几个关键句子，找到关键词即可得出答案。 4．作者认为牵牛花具有哪些特点？请分条概述，每条不超过十字。 ① ② ③ ④

【参考答案】①生命力强；②具有奉献精神；③不矫饰，献身光明；④向上，向阳，不倒退

5．作者在揭示牵牛花特点时，运用了哪些修辞手法？请指出两处并举例分析。 ① ②

【参考答案】①比喻，如“宛然是满天的繁星”，把牵牛花比喻成繁星，生动形象地写出牵牛花赏心悦

目；②对比，如“它的确没有特别 的矫艳的姿色”，写出牵牛花朴实不矫饰的特点；③拟人，如“它

要

求我的只是早晚为它浇足两次清水而已”，把牵牛花人格化，写出牵牛花要求人的少，给予人的多的特点。

【分析】本题考查两点，一是找出运用修辞的句子，同时还要分析修辞的作用。在答题的时候，紧扣

修辞作用，再结合句子内容即可。比喻使语言形象具体，通俗易懂；拟人使语言生动活泼，同时还便于直抒胸臆；对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。 6．用“//”给文章划分层次。

【参考答案】第一部分：第1自然段；第二部分：第2、3、4自然段；第三部分：第5、6自然段 7．作者写作本文的意图主要是（用自己的话回答，字数限十二字以内）

【参考答案】激励人们不断拼搏，前进。

【分析】写作意图就是这篇文章想告诉人们什么，写的目的是什么。明确了这一点，我们通过文章结

尾就可以得知，作者通过写自己种牵牛花的经历，激励人们要不断拼搏、前进。

8．试写出一首吟咏花木的古诗。

【参考答案】略

小溪

春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。

初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晓物的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没有见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了、写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以它独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲窗，小溪的脚步总迟缓沉重的。是她也不耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。

天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！

什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我呢！

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库小学六年级语文讲义-记叙文阅读全攻略 2(2)在线全文阅读。