西师版五年级下导学案
年级 教学课题 教学内容 五年级 备课教师 8、和太阳比赛早起 和太阳比赛早起 张丽 教学目标 教学重点 教学过程 1. 有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句的优美。 2. 体会诗歌表现的美好情怀，理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句,激发热爱生活、热爱自然的情感 积累优美语段。想象文中所描绘的画面。体会文中比喻的意思和作用，试着在自己的习作中运用。 课前预习 自读诗歌 1. 这一篇略读课文是一首现代诗，回忆一下，我们学习过哪些现代诗？ 2. 学生有感情地朗读或背诵几首现代诗，简单说说它们的意思。 3. 今天我们要学习一首情感丰厚、韵味深长的现代诗，让我们走情境导入 进课文，去领略诗歌中的美好情怀吧！ 出示问题 3、 本节课你能搞清这些问题吗？ 问题一：1.诗中那些词句可（5分钟） 以看出，我们是在和太阳比赛早起？问题二：2.在和太阳比赛早起 的过程中，我们是怎么做的？问题三：出第三节是怎样具体描写 “太阳升起来了”的情景。问题四：们和太阳比赛早起，比赛的结果怎样？从哪儿可以看出来？ 自学课文 的段落，用“—”画出相关的语句、用“▲”标出相关的重点词语，释疑问难 （5分钟） 请同学们自读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中找出相应搞不懂的问题或发现新的问题自己记录下来，提到学习小组讨论。 学习小组合作学习：1、每个学习小组共同完成问题一到四。2、互学讨论 分工互助。副组长主持讨论，组员依次发言；组长负责人纠错和知分组合作 道工作。记录员记录好小组归纳的意见和没搞明白的问题。汇报员（8分钟） 做好在全班汇报交流的准备工作。 1. 简单介绍诗歌作者。 2. 自由朗读这首诗歌，正确地拼读诗歌中注音的字。想想诗歌描 写的是什么？简单谈谈自己的体会。 展示交流 3. 再次轻声读诗，边读边旁批：全诗有几节？每节各写了什么内反馈总结 容？读完交流。 （15分钟） 4. 读第1、2节，提问：日出前都写了哪些事物？你从中感受到什么？可以让学生自己勾画、品读，并想象日出前大地是什么样子？带领学生抓重点词“穿过”“跨过”“沿着”“奔上”等体会作者心情的迫切。 5. 日出时是什么情景呢？找出有关句子，有感情地朗读。 6. 学习第3～4节，让学生自由读读，再勾画写日出后大地景色的句子，体会其中动词的作用，说说作者为什么期待日出。比赛读这几段，读出欢乐、激动、自豪的情感。 拓展延伸 情感升华 （7分钟） 训练联想能力，联系仿造比喻句。 教学板书 设计
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