浅析新课改下高中英语诗歌教学的意义

浅析新课改下高中英语诗歌教学的意义

浅析新课改下高中英语诗歌教学的意义

新课程改革下，英语诗歌在英语教材中的比重逐步上升，对英语诗歌教学的要求的提高，充分体现了新课程标准对新世纪英语教学的要求，体现了语言教学的文学性, 文化性,人文性及社会性，亦符合后现代教育观的要求。以下以牛津大学出版社《牛津高中英语》模块八Unit 1: The written word为例，首先对诗歌课堂教学策略进行一下简要分析：

本单元教学知识分布和要求: 单元整体目标为：欣赏文学作品，讨论文学类别，背诵

诗歌。第一课时教学呈现了四幅图片，要求教师挖掘资源，入手点为文学，其中诗歌，诗人介绍必不可少。这一环节中教师在介绍英语国家诗人作家的同时，可设计优美的诗歌伴乐朗读，从听力上让学生感受英语诗的韵律，节奏之美，或让学生反复吟诵，体味其中诗人的情感。Reading 部分，课文向学生介绍了如何赏析经典文学作品，此处也为诗歌赏析提供契机。Word Power 就文学分类展开说明，从而为诗歌的介绍设立了平台，其中还涉及到了William Shakespeare，John Keats 等著名的诗人。最后Project :Reciting a poem ，引入了Robert Burns 的诗歌：A RED ，RED ROSE 。

在以上几个环节的基础上，Project可作为正式的诗歌鉴赏课型，升华本单元外国文学的赏析学习，提高学生的语言水准意识和陶冶情操，对学生进行情感教育。赏析策略可根据学生的学习情况及兴趣取向选择，如鼓励学生翻译诗歌，或是在介绍简单诗歌的格式要求后，鼓励学生进行英语诗歌创作。还可以引入其他诗歌进行赏析，或以音乐的形式呈现，如罗伯斯彭特 的 Auld Lang Syne ，下为诗歌英汉互译的补充赏析教学材料：

赏析材料一：

A Red, Red Rose

----Robert Burns 罗伯特 彭斯

O MY Luve's like a red, red rose That's newly sprung in June: O my Luve's like the melodie That's sweetly play'd in tune!

As fair thou art, my bonnie lass, So deep in love am I:

And I will love thee still, my dear, Till a' the seas gang dry:

Till a' the seas gang dry, my dear, And the rocks melt with the sun;

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