母语负迁移对英语教学的影响及应对策略 作者：郭妍
来源：《科教导刊》2014年第32期
摘 要 母语负迁移时刻存在于学生英语学习过程中，并且一定程度上起到消极的影响。本文针对语音、词汇、语法三个层面分析了母语负迁移的成因和形式，并最终得出行之有效的应对策略。
关键词 母语负迁移 英语教学 应对策略
中图分类号：G424 文献标识码：A
Impact of Negative Transfer to English Teaching and Strategies
GUO Yan
（College of Optical and Electronical Information，
Changchun University of Science and Technology， Changchun， Jilin 130012）
Abstract Negative transfer exists in students' English learning process， and has played a
negative impact to some extent. In this paper， pronunciation， vocabulary， grammar， three levels of analysis of the causes and forms of negative migration， and ultimately come to effective coping strategies.
Key words negative transfer; English teaching; strategies
语言迁移普遍存在于二语习得的过程中，早在1957年 Lado首先提出了语言迁移理论。他认为，在外语学习的过程中，学习者普遍依赖母语，并经常将母语的语言形式、意义以及与母语相关的文化迁移到外语学习过程中。因而母语与目的语的差异正是导致外语学习困难的主要成因，因此如若想有效预测和纠正外语学习者的语言错误和困难，可将两种语言结构的异同进行对比分析。根据Lado的分析对比，语言迁移一般分为两种：即正迁移（positive transfer）和负迁移（negative transfer）。当母语的某些特征与目的语类似或一致时，会产生正迁移;而当母语的某些特征与目的语相迥异时，学习者仍按照母语的语言规则学习目的语，则会产生负迁移。一般认为，正迁移有利于外语学习，负迁移阻碍外语学习。因此教师应该充分利用母语正迁移的积极作用，同时克服负迁移的不利影响。
1 母语负迁移对英语学习的影响
1.1 负迁移对语音学习的影响
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