2009年福建省中考英语听力试题评析

一、考查方式和内容1.考查方式。九份试卷的听力试题有较强的情境性、交际性和实用性,话题与学生的学习和生活紧密联系,除常见的对话选择和短文选择外,听句子／对话选图和听音填词的题型在试卷中出现的频率也较高(见表1)。

20年 09厦门市翔安区教育研究中心杨延从

一

、

考查方式和内容

■、材料选择九份试卷的听力材料有句子、短对话、长对话、

1考查方式。九份试卷的听力试题有较强的情境 .性、交际性和实用性，话题与学生的学习和生活紧密联系，除常见的对话选择和短文选择外，听句子/对

短文等，试题选材尽可能多地覆盖课程标准中五级要求的功能意念和话题项目，较多地考查家庭与朋友、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、购物、饮食、健康、天气等话题。选材注重质量。一是体现口语性。 九份试卷的听力试题选取的小段对话材料基本上是来自生活场景的交际语言。在选择长段对话时，多数设

话选图和听音填词的题型在试卷中出现的频率也较高(表 1。见 )

表 1:中考英语听力测试题的主要考查方式

考

值福州厦门宁德 莆田泉州漳州三明龙岩南平5 5 6 6 5 5 7 5 5 .

区市能考虑到语言的口语化，语言简洁，但传递的信息量却很大，如福州卷第 1 - 0题，厦门卷第 1~1 82 6 7题。二是体现实用性。试题能选取贴近学生生活经历

方式\听句子/ 5 对话选图 情景应答 5对话选择 1 1 l 0 0 5短文，

5

的、符合学生认知特点的素材，这些素材确实是英语8 51 1 0 5 5

语言环境下最常用的交际语言，部分材料还体现了一定的人文性，如泉州卷第 2~ 1题，龙岩卷第 1~l 02 6 7

1 1 l l 2 9 2 5 6 75 .

独白选择 5

5

5

题。三是体现教育性，渗透热爱生活、关爱他人的品德教育和自信自强的积极情感态度，如福州卷第 1~ 6

听音填词 5判断正误

1 0

6

5

55

5

l 7题，漳州卷第 2~ O题。四是体现情境性。九份 63试卷的听力部分设计的情境非常丰富、真实，值得一提的是，在较长对话中，不少试题选择了情节转折多

听选信息总分

53 3 3 3 3 3 3 3

3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2考查内容。九份试卷的听力部分主要考查了以 .

变的内容，漳州卷第 2~ 2题。如 O2

下五个方面的内容： ()对语篇材料事实细节的理 1解； ( )对对话背景、话题、地点、说话者之间的 2关系等作出判断： ( )对听力大意的理解和所听话 3题的概括： ( )理解、推断说话者的意图、观点或 4态度： ( )获取并填写信息。其中对听力材料事实 5细节理解方面的设题分值最多，宁德、泉州和三明卷均为 2分，占总分的 9%;最少的是厦门卷，只有 7 0 1分，占总分的 4 .%。设题最少的是大意理解与 4 67

三、典型试题剖析1听句子或对话选图。该题型是九份试卷使用频 .率最高的题型。它之所以能有效地考查听力理解技能，是因为考生可以把听到的语言与某种具体事物或信息概念联系起来，符合初中生的认知能力和年龄特 征。如厦门卷第 3 5题。这三道题的录音内容均由~两句话组成，内容均为考生所熟悉的话题，选项用图片代替文字，减轻了考生的阅读负担。这类题相对容易，且放在听力部分的开始，可以减轻考生的压力。 但由于录音内容都是由两个句子组成，一般缺乏完整的语境，不具有实际交际意义；再者，考生只要听完每道题的第一句话就能作答，后一句就没有设题的必

话题概括以及背景、话题、人物关系判断。

在人们日常语言交往中，表述最多的是事实细节，而听力材料中的事实细节理解题较多反映了日常生活。解答理解说话者的意图、观点或态度类的题

目，需要较高的理解和推断能力，从这一角度上看，厦门卷和漳州卷听力题的难度大于其他试卷。

要，建议命题者设置综合前后两句话才能作答的题目

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