如何提高学生的小组合作意识(7)

如何培养学生写读书笔记的习惯

王延才

写读书笔记，可以帮助学生加强对文章的理解，进一步提高阅读能力，同时，能促使学生主动地积累语言材料，学习写作方法，锻炼作文能力，接受思想教育。

尤其是在高年级的阅读教学中，更要逐步培养学生读书记笔记的习惯。教师要善于应到学生将自己在学习中的所读所看所思及时记录下来，逐步养成看到好词佳句便记，由了好想法便写，遇到不同见解就说得读书习惯。克服学习上的惰性，使大脑始终处于思辨的积极状态。刚开始学生写读书笔记，会有许多不适，甚至会产生无从下笔的感觉。只要长期坚持，持之以恒，自然会养成读书记笔记的好习惯。指导学生写读后感式的读书笔记，应该注意：1.要教给写读后感的方法。要求根据原文的内容和写法，结合自己的实际，写出感受最深的东西，要有“读”有“感”，夹叙夹议，以“感”为主，不要过多地抄录原文。2.深入理解原文，领会实质，抓一两个方面写感受，不要面面俱到。3.以练为主。训练初期评点可适当多一些，具体一些，学生掌握方法、适应上路后，可少评不评。

我们大家都有这样的体会,一篇文章读完了,总会有所感,有所悟,如果把这些点滴体会记录下来,便会成为我们以后写作的素材.有意识的培养学生的这种习惯由为重要.。我们的小学生看书有个特点，喜欢看热闹，很快地翻，哪热闹我看哪，没热闹就过去。这样他对书的理解是不够的。毛泽东在回忆他的老师徐特立先生时，就总结了一个读书的经验：不动笔墨不动书。毛泽东读过的一些书，有很多加了眉批，就是在书的边上加了批注。所以我要求我们班的学生读书时，顺手记点什么，在书中圈点勾画,慢慢地孩子就形成记读书笔记的习惯。

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