六年级上册语文试题-第五单元提升(含答案)人教(部编版)(3)

5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?请默写下来。(2分)

四、习作平台。(30分)

你一定品尝过成长的滋味,请你从下面词语中任选一个写一篇作文,题目自拟。注意围绕中心意思选择材料,把中心意思写生动,写具体,表达自己的真情实感。

高兴忧伤痛苦幸福

激动期盼焦急烦恼

参考答案

第五单元提升练习

一、(一)情况收缩袖筒花蕾

(二)1.①②2.②①

(三)1.硬邦邦 2.热乎乎

(四)状苟晕染

(五)1.(1)我的心里像装了一只小兔子一样,扑腾得非常厉害。(2)我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。

2.“热天”不仅仅是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。“长”不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习。

3.ABD

(六)1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√

二、1.稻秧甘蔗高起来水长瀑布长河也是一天一天地变宽变深

2.(1)不热不大(2)看谷秀割谷喂老牛(3)必先立本

三、(一)1.“说来也怪……挂满了珍珠玛瑙。”∥“可雨点要是淋在……打在雨衣上的事。”

2.ABCD

3.短文写“雨后美景”,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景。

(二)1.BD

2.不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。

3.ABCD

4.比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。

5.示例:范成大的《四时田园杂兴》:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

四、提示:这是一次以描写人物心情为主的作文。习作要求从所提供的词语中任选一个,作为本次习作的中心意思。写作之前,先想一想你的生活经历中发生的哪一件事情,最能与所有提供的词语相吻合,这件事的前因后果是怎样的。写作的时候,想一想哪些事例可以为中心意思服务,就把这些环节作为重点来写。注意人物的心理描写是这篇文章中必不可少的部分,可通过直接表白或者景物、环境描写来侧面烘托。

六年级语文

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