高中文理分科调查报告1(3)

教育调查报告

29.06%的同学认为不分文理科会限制偏科学生的发展, 有些学生对某些学科擅长也许会让其成为该领域的佼佼者, 如果高考不分文理科, 这些学生必然会失去部分机会; 22.1%的学生认为不分文理科的大综合会导致忽视学生个性的发展; 有11.33%的学生认为不分科会对教育资源不发达地区的学生产生不公。很多边远地区或者不发达地区的教学水平本身就相对弱一些, 如果科目增多, 必然资源无法满足, 导致与发达地区的差距更加的明显。

3. 关于学生对高中分科与否以及满意与否的分析在这一部分里, 首先根据学生对待文理分科的态度进行对比, 根据态度的不同从而产生相应的支持文理分科和支持不分文理科的原因, 并且更深层次的探讨和分析了分科和不分科随之而产生的问题和解决途径。调查结果: 有44.45% 的学生比较满意文理分科; 31.15%的学生十分满意文理分科; 13.40%的学生不满意文理分科及10 90% 的学生无所谓分科与否。部分学生, 对此进入深层次分析可以得到支持文理分科的原因和反对文理分科的原因( 支持不分科) , 其中75.60%的学生满意文理分科, 他们支持文理分的原因为: 60.3%的学生认为由于面对高考, 不分压力过大; 57.1% 的学生认为术业有专攻, 教育因人而异、因材施教; 34.4%的学生认为不分科可能培养出大批学而不精的非实用型人才, 也会封杀一批偏才; 11.7%学生认为取消分科, 对偏远地区学生或家境不好的人的选择更为不利; 12.3% 的学生因为其他原因; 还有16.4%的学生不支持文理分科。高中分科必然会导致一些问题, 对于这些问题的解决途径, 我们也做了探讨, 结果如下所示: 63.6% 的学生认为改革高校录取制度是解决文理分科问题的重点; 54.8%的学生支持分科后增加选修课程, 可以任意选择一门课程的学习; 有51.4% 的学生认为应当从科目设置的实用性解决问题; 14.6% 的学生认为有其它解决途径。以上我们对支持文理分科进行了探讨, 我们就不支持文理分科的原因进行调查研究, 其结果是: 19.0% 的学生认为文理分科导致社会长期重理轻文; 有18.7% 的学生认为不利于培养学生的综合素质; 18.1%的学生认为喜欢的科目因分科导致不能继续学习; 14.3%的学生认为兼具文理知识的人, 会在日后生活中和就业时具有优势; 13.0%的学生认为科学技术的发展和社会的变革要求学科交叉综合; 5.1%的学生认为中学教育是基础教育, 应该打好基础及4.4%的学生认为术业有专攻, 教育要因人而宜, 需要因材施教。在这些基础上, 我们也相应的对假如现行教育在制度要求文

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