初中化学探究性实验教学模式的现状分析及研究调查报告(2)

究性实验活动，教会学生科学研究的方法，发展学生的思维能力和创

新能力。

基于上述理念，我们设计了优化组合成的“实验探究互动型”教

学模式作为研究课题。

二、课题研究的基本内容、意义及方法

1 、课题研究的基本内容

①“实验探究互动型”的基本结构和教学程序；

②“实验探究互动型”的教案设计（教学思路、教材处理、教学 目

标、实验设计等）；

③“实验探究互动型”的教学模式在教学中的作用；

④初中化学探究性实验的设计及教学建议；

⑤“实验探究互动型”教学对教师素质的要求。

2、课题研究的意义

①初中化学“实验探究互动型”教学模式能够发挥学生的积极性、

主体性，特别突出培养学生的观察能力、动手能力，充分发挥学生的

潜能，培养学生创新精神，发展学生的创新能力，这对促进学生的全

面发展有着现实和长远意义。

②化学是一门以实验为基础的学科，“实验探究互动型”教学最

能体现学科特点，又符合初中学生的学习特点，在培养兴趣、掌握知

识的同时，使学生体验到学习的快乐，促使他们在知识、技能、情感

等方面发生深层次的变化。

③初中学生的学习是在教师的指导下的认知过程，主体是学生。

采用“实验探究互动型”教学模式，可充分发挥教师与学生的积极性，

教师可充分利用教材、日常生活及工农业生产等实际问题，鼓励学生

积极思考，自己动手做实验，自由发表意见，开展讨论，使学生掌握

科学的学习方法，提高分析、解决问题的能力。

④积极开展“实验探究互动型”教学模式研究，必将促进我校化

学教师队伍整体水平的提高。

⑤“实验探究互动型”教学模式的研究，是从课堂教学这个最基

本、最活跃的教学环节出发，起点要求不高，容易吸引我校化学教师

积极参加。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库初中化学探究性实验教学模式的现状分析及研究调查报告(2)在线全文阅读。