沁园春雪说课稿(5)

精彩说课稿

6．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这两句在结构上有什么作用？为什么不用“赞美”而用“折腰”？（用投影仪展示课本插图，板书"江山多娇"）

7．下阕由景到人，写了哪些英雄人物? (秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗五位) （板书"评古代帝王"） ，说说你对他们的认识。(雄才大略，战功赫赫 )

9．作者用哪一个字概括他对五位历史英雄的评价? (惜)（板书"惜"）

9、“俱往矣”包含了作者怎样的感情？风流人物指的是哪些人物？

10歌颂今天的哪种人? (人民大众和无产阶级革命英雄) （板书"人民大众"） 11 、“风流人物”、“还看今朝”怎样理解？

12词上阕写景下阕评古颂今，二者之间有什么关系? (前者是基础，正是由于"江山如此多娇"才会引无数英雄折腰，评古颂今就很自然)

这12个小题由易到难，由己知到未知，符合学生认知规律，有的起铺垫作用，有的起过渡作用，有的其引思作用，有的起活跃气氛作用，使学生"跳起来能摘到果子"。通过连环追问导读方式，学生对词的理解和认识大大加深了，本课教学重点、教学难点也基本突破了。怎样在此时趁热打铁，再给予重锤强化? 第七步、赏析全词 播放《沁园春 雪》视频朗读，旨在通过视听感观共同作用，调动学生形象思维积累，从主客观方面同时点燃学生形象思维的火点，使学生形象思维燃起熊熊烈火。

第八步、反馈检测，至此，课堂教学达于高潮，似可嘎然而止。然而控制论告诉我们，要实现有效控制，就必须"要有反馈"，而反馈越及时越好，我推出2道"反馈检测题"对课堂教学效果进行反馈。两道题围绕着教学目的设置8个选择支项，检查学生教学目标掌握情况。同时，考虑到初三学生面临升学考试，注意考查学生审题的能力，一题要求选出正确项，一题要求选择不正确的一项。 第九步、作业布置

1、以“一代伟人毛泽东”为主题，收集有关资料，制成一本介绍册。 2、选择一种景物，写一篇写景文章，注意融情入景，达到情景交融。 五、板书设计

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