小学六年级语文阅读备课教案全册

阅读备课 （六年级）

单位： 班级： 姓名：

历下区第二实验小学

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读书计划

一、本班读书情况分析：

二、本学期读书目标：

1、 进一步培养学生的读书兴趣，养成良好的课内外阅读习惯。

2、紧密结合课本,将课堂和课外有机联系在一起,实现由课内向课外的有机延伸.

3、进一步提高学生的自学能力和课外阅读能力, 全面提高学生的语文素养。

4、加强对学生语感、概括能力的同时，加强对学生的思想教育。实现工具性与人文性的有机统一。

三、 本学期读书活动开展措施 1、读书时间及方式

以阅读课为主阵地，向课外延伸，在指定的时间内读完规定的篇目，实现自由阅读与规定阅读相结合，自由阅读与读书小组相结合。

2、检查方式

通过举办班级读书会，摘记展评，演讲、作文比赛等形式。

四、学生读书书目

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《窗边的小豆豆》、《爱的教育》

《窗边的小豆豆》

阅读指导课 一、阅读内容简介

《窗边的小豆豆》 讲述了作者上小学时的一段真实的故事,作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园. 在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里 “怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都接受的孩子,并奠定了她一生的基础.这本书不仅带给全世界几千读者无数的笑声和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力.成为20世纪全球最有影响的作 之一.

二 阅读目标

能概括主要内容及书中表达的主题情感,体会人物特点及场景描写.养成有层次阅读的好习惯,第一遍粗读,大体了解内容.第二遍细读,理解主要内容,体会作者情感.第三遍熟读,积累并运用.

三 阅读时间:

3月——4月阅读《窗边的小豆豆》并完成汇报展评。 四 阅读过程

1.精彩推介,激发兴趣

《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的作品，自1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起极大的反响，作

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者讲述了上小学时的一段真实故事。文中的小林先生深深的爱着孩子们，用他的方式教育孩子们，“你真是一个好孩子。”一直激励着作者，支持着作者，它对作者的鼓舞无法估量，作者常想：如果我没有进入巴学园,没有见到小林先生,恐怕无论我做什么,都会被贴上“坏孩子”的标签,被自卑的心理包围,不知道该怎样做才好。到底是一位什么样的校长呢？你会喜欢他吗？赶快去读一读吧。

2.片段为例,指导读法

师:好书不厌百回读,一篇好的文章最少要读三遍,第一遍先粗读,大体了解内容,在阅读过程中随手画出给你印象最深的句子`词语,在感受深刻有疑问的地方做上批注;第二遍细读，理解主要内容，体会作者情感，解决疑问。第三遍精读，选择认为精彩的段落、篇章再次品读，进行摘抄、积累，做好读书笔记。

（1）提出要求，制定计划

根据老师规定的时间，每个人要制定出每天，每周的阅读计划，在指定的时间内阅读完规定的篇目。

以小组为单位，组成读书小组，小组长负责好对组员的监督和检查。

每周老师要对摘记情况进行检查，组长对组员也要进行一周一查。

读书评选小标兵，举办优秀摘记展评。 （2）依据计划，个人阅读。

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阅读交流课 一、 交流目标 1、 2、 3、 4、

营造一种学、比、赶、超的浓厚读书气氛。 通过交流，实现资源共享。

通过交流，激发学生的读书欲望，读书兴趣。 通过交流提高学生的综合语文素养。

二、 交流时间：一周 三、 交流过程 1、

简介目的

老师：本学期我们集体读了《窗外的小豆豆》，为了考察同学们的阅读情况,我们做以下交流：

组内交流

读了 《窗外的小豆豆》后，哪一个章节给你留下的印象最深刻？读完这本书，你有什么感受？你最喜欢文中的哪个人物？

评选组内读书小明星。 班级汇报交流

以《窗外的小豆豆》为主题，举办演讲比赛，评选演讲小明星。

以《窗外的小豆豆。为主题，举办作文竞赛，评选作文之星。

2、

精彩回放

读完〈〈窗外的小豆豆〉〉你有什么感受？你最大的收获是什么？找出最精彩的一部分读一读，说说好在哪里。

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