五年级数学上册教学设计(全册)(2)

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（1）独立尝试。 （2）小组讨论计算过程。

（3）反馈交流。强调：先把第一个因数0.72扩大到它的100倍变成72，积也随着扩大100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它1/100。(提示:小数末尾的0可以去掉) 【小结】怎样计算小数乘以整数？ （1） 先把小数扩大成整数； （2） 按整数乘法的法则算出积；

（3）再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 （三） 巩固练习 【基础练习】

1. 课本第2页做一做。

2. 课本第3页第1题。第1题是一步积（侧重对比）。

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3. 课本第3页第2题。第2题是要注意2.3×12是计算过程有两步积，最后在算两次积的和。

4.课本第7页第1题。

【提高练习】

5. 课本第7页第2题。

6. 课本第7页第3题。

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【拓展练习】

7. 课本第7页第4题。

8. 列式计算：25个20.4相加是多少？

9. 襄阳小学买了46个篮球，每个篮球45.5元，一共用去多少元？ （四）全课总结 怎样计算小数乘以整数？ （1） 先把小数扩大成整数； （2） 按整数乘法的法则算出积；

（3）再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 这里要注意的是，小数乘法要末位对齐，而小数加减法是小数点对齐。 （五）教学效果评价（小测题） 1.计算下面各题。

0.13×4＝ 2.5×4＝ 723×51.47＝

2一种羊毛线，每千克价格是68元，买1.8千克需要多少钱？

第2节 《小数乘小数》（一）教学设计

一 、教学目标

1. 掌握小数乘法的计算法则，初步掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

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2. 比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

3. 进一步培养迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

4、在教学中渗透环保教育。 二、教学重点、难点

1. 教学重点：小数乘法的计算法则。

2. 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 三、预计教学时间：2 节 四、教学活动 （一 ）基础训练 【口算】 1.2×3＝ 1.5×4＝

【解答题】（只列式不计算）一瓶能装6杯桔汁，一桶能装4瓶桔汁。一桶能装多少杯桔汁？

（二） 新知学习

【典型例题】

4.2×8＝ 5.6×0＝

1.7×9＝ 2.4×3＝

0.12×4＝ 1.25×3＝

0.11×3＝ 1.5×5＝

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一、学习例3。

1、出示例3图：宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？

（板书： 0.8 ×1.2）

2、尝试计算。 (指名口答，板书学生的讨论结果。)

3、小结计算方法：先把乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。

4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)

5、小结小数乘法的计算方法。

先把小数当成整数来计算，得出结果后，再根据因数小数位数，给积点小数

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