日照中小学校长远程研修培训总结

日照中小学校长远程研修培训

2008学年度工作总结

1月15日市教育局与国家教育行政学院联合 开展我市中小学校长远程培训，目的是引入优质的国家级培训资源，拓宽我市中小学校长队伍建设的新渠道，为中小学校长搭建一个终身学习的平台。截止1月15日，培训告一段落，现将基本情况总结如下。

一、培训工作完成情况

2008学年度我市共有600名校长参加远程研修，其中581人注册学习、489人提交作业、392人提交论文、374人结业。具体情况请见下列表格：

参训人数 600 注册人数 581 提交作业人数 489 提交论文人数 392 结业人数 374

注册率 96.83% 作业提交率 76.00% 论文提交率 65.33% 结业率 62.33%

作业合格率 81.75% 作业总评合格率 85.39% 论文合格率 95.41% 平均学时数(小时) 43.49

以下是2008学年度培训工作进展情况图(统计时间为 1月-1月)：

时间 注册人数 361 498 498 562 568 570 571 573 573 573 576 579 581 提交作业人数 48 77 128 210 243 275 286 299 309 314 368 441 489 提交论文人数 0 0 0 0 2 3 11 19 21 30 63 209 392 结业人数 0 0 0 0 2 3 10 18 20 28 58 170 374

1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 1月

从以上表格及图表来看，我市中小学校长注册人数增长较平稳；提交作业人数在 3月(本学年度培训开始3个月)和 11月(本学年度培训结业前3个月)经历了两次大幅度增长；提交论文人数及结业人数自 12月(本学年度培训结业前2个月)有较大幅度增长。

我市学员注册率、作业合格率、作业总评合格率、论文合格率均较高，学员学习认真、学习质量较好；但作业提交率、论文提交率、结业率均不高，学员学习不够积极、主动；学员提交作业、论文集中在培训结业前3个月，学习进度分配很不合理。

二、培训相关工作

一年多来，国家教育行政学院远程与日照市教育局发布远程培训工作简报13期，通报贵全市学员学习情况，并针对相关问题提出了相应的解决办法；共对学员发送短信2000余条，进行学习进度提醒、督促工作；定期与学员电话沟通，了解培训工作进展情况，并协助解决在培训过程中遇到的问题；及时解答学员通过网上答疑和电话咨询提交的问题；向学员发布《培训中心意见征询与工作反馈表》，征求反馈意见；通过中小校校长培训平台首页公布相关通知、结业学员名单等；多次统计全市中小学校长培训中心学习情况及结业名单等；开通了区县管理员账号，方便区县及时了解学员学习进展情况。

三、培训工作经验

(一)良好的硬件设备、网络条件是培训工作的基础

远程培训不同于传统的面授培训模式，受硬件设备、网络条件的影响很大。我市学员在学年初反馈较为集中的问题主要有两个：一是课件视频无法打开，二是计时问题。

视频无法打开的原因主要包括： 1、网速慢，建议更换高速网络；

2、没有正确选择站点，学员应在注册同时选择所属站点“山东日照”；

3、浏览器或播放器版本过低。 计时出现的问题主要有：

1、学时不增反减。属于系统原因，经学员反馈后由国家教育行政学员远程培训部手动处理；

2、学习不计时。一方面是系统原因，另一方面是学员不了解计时规则，反复观看同一集必修课而超出了该课程学时上限；

对于以上情况，联系国家教育行政学院后及时通过网上答疑予以解决。

(二)领导的重视是培训工作的关键

学年初，部分学员学习不够认真，表现为作业、论文合格率不高，我们及时教育局领导反馈了这一情况，及时采取了相应措施，下发文件加大督促工作的力度。教育局和国家教育行政学院的高度重视取得了良好的效果，学员认真程度大大提高，作业合格率、作业总评合格率、论文合格率稳步上升。

(三)顺畅的沟通是培训工作的保证

在整个培训过程中，我们通过各种手段和渠道，如电话沟通、短信提醒、网上答疑、定时发布远程培训工作简报、不定期统计学员学习情况并反馈给各个区县。

由于远程培训不同于传统的面授培训，对学员主动性、自律性的要求较高。鉴于我们与国家行政学院双方合作办学的培训模式，我们将认真组织好下一年度的培训工作，对227名未结业学员进行再培训，及时处理学员学习过程中遇到的相关问题，督促学员合理分配学习时间、保证学习进度与学习质量，并将学习情况与评优、树先、任用结合起来，从而圆满完成年度培训任务。

(四)精心的组织管理和制定合理的年度培训、学习计划是完成培训的必要条件

培训之初，学员对学习的重视程度不够、作业合格率不高、学习进度滞后，国家教育行政学院反馈后，我们将这一情况通过远程培训工作简报，下发了相关文件加大督促工作的力度，取得了一定效果，学员的学习积极性、认真程度均有提高。

鉴于远程培训模式时间跨度大、地区分布广、软硬件条件差别大等特点，由国家教育行政学院与市教育局进行指导，区县根据该地区实际情况制定合理、详细的年度培训计划是十分必要的。如学年初，市与区县工作重点是双方协商制定合理的年度培训计划，督促学员尽快注册学习；学年中，工作重点是督促学员在保证学习质量的前提下，合理分配学习时间，保持学习进度，完成学习任务；学年末，工作重点是督促学员核实相关信息，做好结业准备工作。

远程教育干部培训以学员自学为主，因学员多为各中小学校长，平常工作较忙，因此学员根据该中心年度培训计划，结合自身工作实际，制定一份具体、合理的学习计划十分必要，可有效避免因学员学习时间安排不合理，结业之前匆忙完成学习任务，应付作业、论文，而导致结业率不高的现象，同时也有利于市、区县教育局考核工作的顺利开展。

由于国家教育行政学院的辛勤工作、双方的紧密配合，我市第一年度的培训工作取得了较好的成效。

2009-3-3

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