5-6章%20植物的光合作用、同化物的运输与分配doc

河北农业大学教案(章节备课)

学时：10 章节 第五章 植物的光合作用 1． 掌握光合作用的重要性 2． 掌握光合色素的种类和性质 教学目的 和要求 3. 重点掌握光合作用的机理 4. 掌握光呼吸概念及历程 5. 掌握同化物运输与分配特点 6. 掌握影响光合作用的因素 7. 理解光合作用与植物产量的关系 重点和 难点 重点：光合作用机理；影响光合作用的因素；同化物的运输；光合作用与植物产量的关系。 难点：光合磷酸化机理。 基础知识：光合作用，反应中心色素，聚光色素，荧光现象和磷光现象，红降现象和双光增益现象，Hill反应，光合磷酸化，光呼吸，光合速率，光饱和点，光补偿点，CO2补偿点，代谢源，代谢库，生长中心，光能利用率。 基本内容 光合作用的重要性；光合作用的过程；同化物的运输与分配；光合作用与植物产量的关系。 基本理论：光合作用机理；同化物在韧皮部运输机制。 基本技能：叶绿素含量测定；光合速率测定。 1

教学内容（10学时）： 第一节 光合作用概述（30分） 第二节 叶绿体和光合色素（40分） 一、叶绿体的结构 二、光合色素 第三节 光合作用的机理（170分） 一、原初反应 二、光合电子传递和光合磷酸化 三、碳同化 四、光合作用的产物 教学内容与 学时分配 五、C3、C4、CAM植物的比较 第四节 光呼吸（30分） 第五节 同化物运输与分配（90分） 第六节 影响光合作用的因素（50分） 一、光合作用的指标 二、影响光合作用的内部因素 三、影响光合作用的外部因素 第七节 光合作用与作物生产（25分） 一、作物的光能利用率 二、作物光能利用率低的原因 三、提高光能利用率的途径 小结（15分） 教学方法：课堂以讲授为主，适当提问、讨论和多媒体动画演示。 教学手段：多媒体与板书配合。通过多媒体图片分析光合色素在光合作用中的作教学方法与 教学手段 用；利用图片及试验结果证实光合作用的机理；讲述光呼吸的过程及存在的必要性；光合产物的种类；板书与多媒体结合讲述三种不同植物光合特性的差异；多媒体讲述同化物的运输与分配，光合作用的影响因素及与植物产量的关系；通过提高光能利用率提高植物产量，将原理与生产实践相结合。 本章思考题 1、以玉米（小麦）为例，从物质与能量转化的角度简述光合作用的机理。 2、说明光合作用与呼吸作用的区别与联系。 教 材：《植物生理学》.张立军,梁宗锁主编.科学出版社.2007. 主要 参考资料 辅 助 教 材：《现代植物生理学》第二版.李合生主编.高等教育出版社.2007. 《植物生理学》第六版.潘瑞炽主编.高等教育出版社.2004. 《植物生理学》第二版.武维华主编.科学出版社.2008. 《植物生理学》第二版.王忠主编.中国农业出版社.2009. 备注 2

河北农业大学教案(课时备课)

第7次课 2学时 第三章 植物的光合作用 课题 第一节 光合作用概述 第二节 叶绿体和光合色素 第三节 光合作用的机理 1. 掌握光合作用的概念及重要性 2. 掌握光合色素的种类及性质 3. 掌握光合作用原初反应的机理 重点：光合作用的重要性；光合色素的理化性质和光学特性，原初反应。 难点：光合色素的结构和光学特性的关系；荧光和磷光现象；原初反应。 1、教学内容 第一节 光合作用概述（30分） 一、光合作用概念 二、光合作用重要性 第二节 叶绿体和光合色素（40分） 一、叶绿体 教学内容 与要点 二、叶绿体色素 三、叶绿体色素的性质 四、叶绿体色素的合成 第二节 光合作用的机理（20分） 一、原初反应 2、讲授要点 通过讨论掌握光合作用的概念和重要性；通过多媒体图片及试验结果分析光合色素种类、性质及在光合作用中的作用；通过介绍光能的吸收、传递和转换，总结光合作用的原初反应。 教学方法：课堂以讲授为主，适当提问，结合讨论。引导学生思考光合作用与日常生活的关系，以利于理解光合作用的重要性；结合图片及试验结果讲述叶教学方法与 教学手段 绿体结构与功能的关系，掌握其化学及光学特性；对光合机理的揭示是本章的重点，此次课讲述第一个步骤原初反应。 教学手段：多媒体与板书配合。通过多媒体图片引出光合作用的重要性；图片显示叶绿体的结构以利于掌握叶绿体的作用，通过试验进一步掌握其化学与光学性质；光合作用的机理是本章重点，利用多媒体形象揭示原初反应的特点。 教学目的 和要求 重点和难点 3

幻灯片设计： 注重标题的设计顺序，以利于更好掌握，问题引出要尽可能吸引学生注意力。幻灯片的设计上要注意同一个图片的重复使用问题，使用链接的方法。 第三章 植物的光合作用 概述 一、光合作用 二、光合作用的重要性 板书设计或 幻灯片设计 第一节 叶绿体和叶绿体色素 一、叶绿体 二、叶绿体色素 三、叶绿体色素的性质 四、叶绿体色素的合成 第二节 光合作用的机理 一、原初反应 板书设计： 辅助简单板书。 1、 概念：光合作用，反应中心色素，聚光色素，荧光现象和磷光现象 2、解释为什么植物叶片表现绿色而到秋季又变为黄色或红色？ 《现代植物生理学》第二版.李合生主编.高等教育出版社.2007. 主要 参考资料 《植物生理学》第六版.潘瑞炽主编.高等教育出版社.2004. 《植物生理学》第二版.武维华主编.科学出版社.2008. 《植物生理学》第二版.王忠主编.中国农业出版社.2009. 作业布置 课后自我 总结分析 重点与难点把握得当，提问、讨论等师生互动环节活跃，课堂效果良好。

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第8次课 2学时 课题 教学目的 和要求 重点和 难点 第三节 光合作用的机理 1． 掌握电子传递与光合磷酸化的过程和机理。 2． 掌握不同植物碳同化的途径和特点。 重点：电子传递、光合磷酸化；三种碳同化途径。 难点：光合磷酸化的机理，碳同化途径。 1、教学内容 第二节 光合作用的机理 二、光合电子传递和光合磷酸化（50分） 三、CO2同化（40分） 教学内容 与要点 2、讲授要点 电子传递与光合磷酸化实现了能量由电能向活跃化学能的转变，该过程进行的场所在光合膜上，光合磷酸化的机理是重点和难点，通过动态图画揭示该过程；碳同化途径实现了由活跃化学能向稳定化学能的转变，在叶绿体基质中完成。碳同化途径因植物种类而异，可分为C3、C4、CAM三种途径，本次课重点介绍C3途径。 教学方法与 教学手段 教学方法：课堂以讲授为主，适当启发、提问与讨论。 教学手段：多媒体与板书配合。利用多媒体形象地展示光合链电子传递过程。 幻灯片设计： 幻灯片的设计上要注意文字的出现次序。 注意：电子传递链在光合磷酸化机理解释中还要用到（链接）。 第二节 光合作用的机理 二、光合电子传递和光合磷酸化 板书设计或 幻灯片设计 1、两个光系统 2、电子传递链 3、光合磷酸化 三、碳同化 1、C3途径 板书设计： 辅助简单板书。 1、解释光合磷酸化机理。 2、C3途径分为哪几个阶段？各阶段的作用是什么？

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作业布置

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