湖北工业大学开题报告样式 - 图文

毕业设计（论文）学生开题报告

课题名称 课题来源 学生姓名 徐发浩 企业内部竞争与合作氛围对团队绩效影响 课题类型 学 号 BY 0910800205 指导教师 专业班级 李太 09人力资源管理（1）班 本课题的研究现状、研究目的及意义 1、 本课题研究的现状 权力距离（Power Distance）是由Geert Hofstede提出的用来衡量社会承认机构和组织内权力分配不平等的一种文化尺度。中国是一个典型的高权力距离情景文化，研究高权力距离导向对员工心理和行为的影响能促进组织绩效和规避组织中员工的不当心理和行为。 我查找到国内学者对于“个体权力距离对员工影响”相关研究的一些文章。这些文章在研究“权力距离”这个维度的同时或多多少的提到了关羽对员工心理或行为的影响。院魏昕和张志学在《组织中为什么缺乏抑制性进言？》（2010）一文中提出一个假设：员工对抑制性进言的负面预期对于其权力距离倾向与抑制性进言的意愿之间的关系其中介作用。并得出了一个结论：权力距离与抑制性进言的意愿显著地负相关（β=-0.30,p＜0.01）。在文章的最后提出了观点：组织中存在权力等级的差距，人们对权力距离的遵循使得他们对上级的决策采取遵从的方式，因此不愿意从事抑制性进言行为；在《家长权威与领导行为之关系：一个台湾民营企业主持人的个案研究》（1995）一文中，认为在华人组织中，上司扮演类似君父的角色，下属则扮演着臣子或者晚辈的角色，上司享有很大权力，而下属的权力相当有限。双方角色规范和权力差别导致双方关注的焦点很不一样。上司对下属的信任主要关注彼此间关系、忠诚和才能。关系指上司和下属彼此间的社会连带与情感深浅，而忠诚和才能完全是针对下属的。华人组织中下属的忠诚有私忠本质，要求下属对领导毫不保留的奉献，并且愿意付出额外努力。一位忠诚的下属会把领导视为“家长”，完全服从家长领导，不会质疑领导者的权威。在这种情况下，员工不会对上级提出抑制性进言；周建涛和廖建桥在《权力距离导向与员工建言：组织地位感知的影响》（2012）一文中提出：作为高权力距离导向国家的一个典型代表，中国文化认同沉默是金，强调上级对下级拥有绝对的支配权，未经允许下级不得越权向上级提出异议。因此在中国文化情境下，员工知而不言也显得更为普遍和习以为常；杨鲲鹏和梁磊在《文化对企业创新的影响模式分析（2004）认为：在企业创新中，权力距离将对创新者的地位进行了甄选。在具有较高权力距离指数文化的企业中，企业对个人地位有严格的等级和秩》序规定，人民的平等意识较弱权力常常凌驾于制度之上，组织中的权威对组织成员有更大影响。因此，只有拥有高权力这才能推动创新，企业创新往往是由企业领导自上而下发动并推进的，若创新有非高权力拥有者发动，那么创新的阻力就会很大，而且很有可能遭致失败，这在其企业的制度创新中表现的尤为明显。在低权力距离指数的文化中，企业创新主体呈现多元化特征，从企业高层到普通员工，每一个创新者都市受到鼓励的，他们的创新建议都有可能获得重视并获得推动。李燕萍和涂乙东在《与领导关系好就能获得职业成功吗？一项调节的中介效应研究》（2011）提出：在中国这种权力距离大的背景下, 家长式领导具有较高的威严和权威, 甚至能够凌驾于组织之上, 下属为了获得更高的利益产出,可能会运用一些政治技能来帮助自己实现利益最大化。而且, 政治技能主要调节人际间的互动和交换过程, 而对于外部环境和个体内在认知的效果则不理想；戴万稳等《组织学习的跨文化效应: 中国和荷兰的比较》（2007）一文基于克拉

克洪和斯托德伯克的跨文化分析架构就中国和荷兰的社会文化对组织学习过程、组织学习氛围和组织学习能力的影响进行比较,。认为在不同权力距离指数的文化背景下，在组织学习氛围方面, 荷兰文化背景下的组织学习时间较中国文化背景下的组织要充裕，组织学习机会的获得更加均衡，团队合作程度相近，中国人高权力距离背景的社会文化特质使得关系和等级观念深入人心。在中国的组织中, 员工的学习机会差异很大, 学习往往只能利用个人时间进行。组织内部沟通往往会因为小的非正式团队之间的矛盾而受阻。人们对组织本身极为忠诚, 虽然建立共同愿景的能力一般, 但人们大都愿意为既定的愿景无私奉献, 对环境的适应能力强, 有大概的学习目标却极少有详尽的学习计划,组织的宿命态度使组织对偏离目标的学习行为所持的态度比较暧昧；刘军等在《工作团队差序氛围的形成与影响：基于追踪数据的实证分析》（2009）一文中通过对差序氛围对团队工作的影响研究得出结论：在中国高权力距离的文化背景之下，浓重的差序氛围会对团队合作、凝聚力以及团队绩效会有相当的损伤作用（从回归结果看，在控制众多变量的情况下，差序氛围对团队合作、凝聚力和团队绩效的方差解释率分别高达9％、7％和5％。在我们看来，差序氛围至少应该成为对华人工作团队研究中的最重要的结构变量之一，该变量与传统的结构变量稍有不同， 是指团队中权力、资源与关系的分布形态，属于潜层次的、相对动态的结构变量。 2，研究的目的和意义 2.1 本课题研究的目的 个体权力距离和员工心理及行为之间有着极强的相关性，研究不同程度的权力距离对员工心理及行为的影响可以帮助组织通过对自身权力距离的认知来预测和判断员工的心理及行为，采取措施规避员工不正确的心理和行为对组织造成的负面影响和损失。也可以是企业采取措施来激励和引导员工正确的心理和行为，促进组织的良好发展。 2.2 本课题的研究意义 本课题的研究意义体现在3个方面 (1) 明确组织中领导的权力距离对员工的那些行为影响是显著的，这些显著的影响是怎么样体现出来的。 （2）如何恰当的运用和调整权力距离这个维度来合理的影响员工的心理和行为，来促进组织的良好发展。 （3）通过对以往学者在权力距离对员工影响这个视角的文献的整理与分析，首先对概念进行界定，然后从对员工的建言、员工创新、组织承诺、高效团队、自主学习性、领导-成员交换、员工激励7个方面进行简单的描述和评析，以期能在这个问题上有更深的见解。 课题类型： （1）A—工程实践型；B—理论研究型；C—科研装置研制型；D—计算机软件型； E—综合应用型

（2）X—真实课题；Y—模拟课题； （1）、（2）均要填，如AY、BX等。

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本课题的研究内容 本课题选取个体权力距离对员工影响作为研究对象，主要组织中领导的权力距离这个维度入手，总结我国目前权力距离对员工影响的各方面，分析这些方面的给组织带来的利和弊，分析我国目前大部分组织中在这方面存在的问题与不足之处。权力距离作为一个维度与员工的心理和行为结合起来。研究权力距离对员工影响的七个具体的方面：员工的建言、员工创新、组织承诺、高效团队、自主学习性、领导-成员交换、员工激励。 本课题研究的实施方案、进度安排 1、 本课题研究的实施方案 （1）大量阅读相关的文献资料，搜集关于个体权力距离对员工影响的信息，包括中国权力距离存在的现状和已经存在的研究结论。 （2）阅读相关的书籍和外文文献，为后面的研究提供理论支持。 （3）针对问题提出建议和看法，并尝试构建模型。 2、本课题研究的进度安排 （1）2012年12月7号—2012年12月10号 论文开题 （2）2012年12月11号—2013年3月1号 论文初稿 （3）2013年3月2号—2013年3月31号 第二稿 （4）2013年4月1号—2013年5月1号 论文定稿 （5）2013年6月1号—2013年6月3号 论文答辩

已查阅的主要参考文献 [1].魏昕，张志学.组织中为什么缺乏抑制性进言？[J].管理世界，2010（10） [2].郑伯壎.家长权威与领导行为之关系：一个台湾民营企业主持人的个案研究[J].中央研 究院民族学研究所集刊, 1995 [3].周建涛，廖建桥.权力距离导向与员工建言：组织地位感知的影响[J].管理科学，2012（2） [4]. Heslin P A，Latham G P，Vande Walle D． The effect of implicit person theory on performance appraisals［J］． Journal of Applied Psychology ，2005 ( 5) [5].王垒等，管理者权力距离对员工创造性观点产生与实施关系的调节作用[J].应用心理 学，2008（3） [6]. 杨鲲鹏, 梁磊. 文化对企业创新的影响模式分析[ J].南开管理评论, 2004 ( 7) [7].Dong Wang, Zhongfeng Su, Dongtao Yang. Organizational Culture and Knowledge Creation Capability[J]. Journal of Knowledge Management, 2011（15） [8].宋志红, 陈澍, 范黎波. 知识特性、知识共享与企业创新能力关系的实证研究[J].科学 学研究，20120（4） [9].雷巧玲，赵更申，段兴民.不同文化导向下心里授权对组织承诺影响的实证研究[J].南开 管理评论，2006(6) [10].刘军富萍萍张海娜.下属权威崇拜观念对信心领导过程的影响：来自保险业的据[J].管 理评论，2008（1） [11].刘智强, 廖建桥, 李震. 员工自愿离职倾向关键性影响因素分析[J].管理工程学报 2006（4） [12].刘军，章凯，仲理锋. 工作团队差序氛围的形成与影响：基于追踪数据的实证分析[J]. 管理世界，2009(8) [13].陈璐杨百寅井润田王国锋.家长式领导、冲突与高管团队战略决策效果的关系研究 [J].南开管理评论，2010（5） [14].陈璐，杨百寅，井润田. 家长式领导对高管团队有效性的影响机制研究:以团队凝聚力为 中介变量[J].管理工程学报2012（1） [15].张新安何惠顾锋, 家长式领导行为对团队绩效的影响：团队冲突管理方式的中介作 用[J].管理世界，2009（3） [16].戴万稳赵曙明蒋建武, 组织学习的跨文化效应: 中国和荷兰的比较[J].科学学研究， 2007（6） [17]. Kluckhohn F, Strodteck F L. Variations in Value Orientation[M ]. Evanston, IL: Row, 指导教师意见 指导教师签名： 年 月 日

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