观刈麦 教案设计

观刈麦

教学目标：

1.能够准确、流畅生动地朗读课文。

2.整体理解诗歌思想含义，感知诗歌中的艺术形象 3.写作训练，片断练习。 教学重点、难点：

通过抓关键词句体会古代劳动人民的痛苦，并探究造成这种现象的社会根源。感悟作者对农民的深切同情，掌握叙事与抒情紧密结合的写作手法。增强社会责任感，珍惜幸福生活。 教学方法

1．多媒体演示法 以播放动画的方式，激发学生兴趣，带动学生的情绪在演示的动画情节中感知诗韵，理解课文。

2．朗读点拨法 读说结合，读出诗韵、分层次说出自己对诗歌的理解赏析 课时安排： 1课时 教学过程：

一、 知诗人。 １、新课导入。

梁衡的《夏》一文中引用了诗句“田家少闲日，五月人倍忙”，这句诗出自何处？白居易，中唐时期伟大的现实主义诗人，他的诗经常描写老百姓生活，关心百姓疾苦。今天我们来学习他的《观刈麦》（板书）“刈”是“割”的意思。白居易看割麦子都看到了什么呢？又想到了什么呢？ ２、作者介绍。

点击课件“知诗人”按钮进入作者介绍页面。

白居易（772——846），字乐天，晚号香山居士。世称白香山。唐代诗人。白居易是新乐府运动领导人之一。提出“文章合为时而著，歌诗合为时而作”的口号，主张诗歌必须为政治服务。强调内容与形式统一，形式为内容服务，建立了现实主义的诗歌理论。与“元稹”齐名，世称“元白”。以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗，是他成就的一个方面。讽喻诗反映了中唐社会广泛的矛盾和突出的弊政，实践了他自己的理论主张。讽喻诗：《秦中吟》、《新乐府》．写讽喻诗的目的：呕歌生民病，愿得天子知。 3、解题。

这是作者早期的一首著名讽喻诗。诗歌描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦。并对自己的“不事农桑”而“吏禄三百石”深感惭愧，表达了他对农民的同情。

二、学习目标

1、了解古代劳动人民在沉重的租税剥削下的痛苦生活。

2、在正确有感情的诵读中感受诗歌形象，体会诗人的思想感情,掌握诗歌的表现手法。

3、学会思考学会提问，巩固诗歌的知识。 三、读诗句。

1、点名朗读课文《观刈麦》。

请二至三名学生读课文。其他学生注意正音。注意句读 。注意一下字词的读音：

刈 荷 箪 童稚 携 饷 灼 秉穗 禄 石 晏 邽

２、学生齐读、概括内容。

整理归纳：农忙季节-------送水送粮-------南冈刈麦--------贫妇诉苦---------惭愧不已

四、明诗意。

1、大家借助工具书和课文下注释翻译课文，如有疑难问题，同桌之间讨论解决，或与老师交流。让学生上台操作课件，点击“明诗意”按钮共同学习。 2、教师检查学生翻译情况。

请学生举手回答，教师适当指导纠正。 （1）刈（yì）：割。(本诗为古体诗) （2）陇 ：同“垄”，田埂，这里泛指麦地。 （3）覆陇黄：小麦黄熟时遮盖住了田埂。覆：盖。 （4）妇姑：媳妇和婆婆，这里泛指妇女。

荷（hè）箪（dān）食（shí）：担着圆形竹器盛的食物。荷：肩挑。箪食：竹篮盛的食物。

童稚携壶浆：小孩子提着用壶装的浆水。浆：古代一种略带酸味的饮品，有时也可以指米酒。

饷（xiǎng）田：给在田里劳动的人送饭。 丁壮：年轻力壮的男子。 南冈：地名。

（5）足蒸暑土气：双脚受地面热气熏蒸。 背灼炎天光：脊背受炎热的阳光烘烤。 （6）惜：珍惜．舍不得浪费。

（7）秉（bǐng）遗穗：握着从田里拾取的麦穗。秉，用手握着。 敝：破。

（8）相顾言：指互相诉说。顾：视，看。 （9）输税：缴纳租税。

（10）曾（zēng)不：从未。 事：从事。农桑：农耕和蚕桑。

（11）吏禄三百石（dàn）：当时白居易一年的薪俸大约是三百石米。石：中国市制容量单位，十斗为一石。（古时候念dàn，现在念shí） （12）岁晏（yàn）：岁末。晏，尽。

五、品诗情。

1.农民辛勤劳作和一贫苦妇人拾麦穗两种情景深刻地揭示了当时社会什么现状？

揭示了在繁重的赋税压迫下的农民们的艰难生活，他们辛苦忙碌的种田，但仍然没有保障，今天的割麦人很有可能成为明天的拾麦者，这强烈的讽谕尽在其中。 2.

试赏析“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自

愧，尽日不能忘”几句 诗人的思想情感

诗人触景生情，由农民们痛苦的生活联想到自己的舒适与安逸，因此感到无比的愧疚与伤怀。诗歌也从上面的叙事转为抒写内心同情的情绪，是全诗的精华所在。

六、练习一下。

1、多媒体展示：

背诵《观刈麦》，思考完成以下问题。 ①、你了解白居易多少？

②、《观刈麦》中从侧面表现天气十分炎热的是： ， 。

③、《观刈麦》中刻画劳动人民在特定情况下近乎变态的心理的句子是： ， 。

④、《观刈麦》中有一句与白居易的另外一篇文章《卖炭翁》中的一句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”都表达了百姓矛盾痛苦的心理，这一句是： ， 。

⑤、《观刈麦》中有一句“听其相顾言，闻者为悲伤。”，请问听者“悲”从何来？用文中的原句来回答。 ， 。

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