最新初中沪科版八年级物理上册第三章复习课公开课教案

第三章复习课

【复习目标】

1．知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同。

2．知道回声测距的原理。

3．知道声音的三个特性及其决定因素，知道噪声的危害和防止。 4．知道超声和次声的特点，了解超声在现代生活中的一些应用。

行为提示：

1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。 2．创设情景，导入新课。 友情提醒：

①声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声。所以有声音必然有振动，但有振动却不一定能听到声音，例如真空铃实验。②物体振动停止，发声也停止，但声音并没有立即消失，还会在介质中传播。

方法指导：

如何区分声音的三大特性，解决此类问题的关键是理解音调、响度、音色的区别。音调表示声音的高低，音调高的声音人耳感觉比较尖细，而音调低的声音人耳感觉比较低沉；响度表示声音的强弱，即日常生活中所说的音量；音色反映了声音的品质，不同发声体发出的声音往往是音色不同。

知识链接：

次声波对人类而言可以说是一把“双刃剑”。一方面，人体内脏固有振动频率与次声波频率相近，倘若外来次声波引起人体内脏的“共振”，人的内脏便会振坏，严重时会丧命；另一方面，人们通过研究自然现象产生的次声波可以预测灾害事件。

独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选几组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。

组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果，教师巡视各小组

讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示，师生共同评估，得出一致性的结论。

对照复习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我掌握了哪些研究方法？

3．我还存在的疑惑是什么？情景导入 生成问题

对照复习目标，回顾第三章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？(自主梳理知识，构建第三章知识结构图)

自学互研 生成能力

知识板块一 声音的产生与传播

1．把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的振动产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出：真空不能传声。

2．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无该不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是( C )

A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声

C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的

D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 知识板块二 声音的特性 3.

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