第五单元复习要点

第五单元复习要点 一、复习课文

1.《仓颉造字》介绍了（汉字的来历）。文章首先讲人类早期没有文字时，曾经使用（“结绳记事”“物语”）等方法来记事和交流感情，但极不方便，“人类社会的发展受到了阻碍”。接着，文章讲述传说中仓颉造字的过程。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了字。仓颉创造的汉字，（形态多样），（意思丰富），受到人们的欢迎。这篇文章让我们认识到：人类没有文字非常不便； 汉字的历史（非常久远）；最早的汉字是（从模仿事物的形状）开始创造的。

2.《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关（汉字来历）的知识短文。它告诉我们，（“册”“典”“删”）三个字的出现和我国历史上曾经很长一段时间在竹子上和木头上写字有关。（甲骨文和金文）是我国现存的（古老文字）。从甲骨文和金文的字形中可以看到，“册”是用竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。

3.《我爱你，中国的汉字》是当代诗人（刘湛秋）的一篇（散文）。在作者眼里，一个个汉字“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。作者还以一些汉字为例，说明（每个字都有不同的风韵，而它们在书法家的笔下，更能生发出无穷无尽的变化）。 二、背诵

赞汉字

中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。

三、多音字

zǎi(记载) níng(宁静) 载 宁 zài(载重) nìng(宁愿) 四、比较组词

箫(竹箫)

碍（阻碍）迂（迂回）典（字典）

萧(萧条) 得（得到）于（于是）皿（器皿）

剖(解剖) 殷(殷切) 魅(魅力)

蛀（虫蛀）搁（搁置）诣（造诣）

徜（徜徉）拘（拘束）监（监视） 抑（抑制）骋（驰骋）

陪(陪伴) 柱（柱子）阁（阁楼）脂（松脂）

般(一般) 淌（流淌）句（名句）临（面临）

魁(魁梧) 仰（仰头）聘（招聘） 五、词语听写

记载 纷争 广泛 苦闷 阻碍 模仿 躯干 鸿鹄 迂回 绵延 药渣 铭文 拘束 舒展 感触 风韵 沉坠 魅力 六、近义词

记载－记录 苦闷－沉闷阻碍－阻挡 模仿－仿照 迂回－曲折 拘束－拘泥 七、反义词

苦闷－愉快阻碍－促进 迂回－平直 拘束－放纵 舒展－收缩 八、词语搭配 1.填入合适的动词

（使用）“物语” （阻碍）发展 （模仿）足迹 （布）阵（排）兵 （删削）文字 （修改）文章 （引进）生产线 （舒展）身体 （闪着）光辉 （传播）文明 （富有）魅力 （品味）汉字 2.填入合适的修饰词

（1）（很深）的造诣 （想象）的天地

（僵硬）的符号 （不同）的风韵 （清丽）的光辉 （宁静）的院落 （2）（七嘴八舌）地议论 （恭恭敬敬）地捧

（庄重）地安放（恭敬）地存放

九、特殊词语

AABB式：恭恭敬敬

ABAC式：不方不圆若行若飞 无穷无尽 古色古香 含近义词的：玩笑嬉戏无穷无尽 凤舞龙翔 含反义词的：顿挫抑扬 含数字的：七嘴八舌 十、量词

一（根）木棍 一（件）事情 一（块）竹片 一（篇）文章 一（个）药方一（朵）鲜花 一（颗）棋子 一（味）药 一（册）书 一（门）学科 一（个）民族 一（条）生产线 一（群）孩子 十一、仿写造句

1.这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。（造句） ．．．

2.在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。（仿写）

3.看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！．．．（仿写）

十二、句子运用

1.人们把竹子剖成同样长、宽、厚的细长条。（改为“被”字句）

2.看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！（改为陈述句）

3.甲骨文是我国古代唯一一种文字。（修改病句）

4.清光绪年间的学者王懿荣是当时的最高学府国子监的主管官员。（缩句）

5.仓颉看到了足迹。（扩句）

十三、知识拓展

描写书法的语词

笔酣墨宝 笔走龙蛇 龙飞凤舞 龙蛇飞动 力透纸背 入木三分 铁画银钩方刚圆柔

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