德育教案

一、小学生心理健康 二、小学生生理健康 三、小学生饮食健康 四、健康教育专题讲座 五、小学生个人卫 六、小学生学习卫生 七、小学生环境卫生 八、卫生习惯专题讲座

.一 小学生心理健康教案：揭短会 (培养心理承受能力...)

教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.

教学重.难点：培养学生的心理承受能力. 教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料. 教学过程

一、 用实例引导思考

1、 老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 2、 引导学生围绕下列问题思考：

（1） 两名学生的死给家庭、社会带来了什么？ （2） 他们的死都和哪些因素有关？

（3） 如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？ （4） 两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？ 3、 全班交流。 4、 教师小结

二、 拿子照自己

1、 教师引导学生用下列情形对照自己

（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？ （2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？ （3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？ 2、 学生交流 3、 点拨

三、 看录象激起兴趣 1、 播放录象 2、 学生阅读材料 3、 学生讨论

四、 揭短会经受磨难

学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。 老师指导

五、 写感受

5、全课总结：

同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。）

二 小学生理健康课教案--与快乐同在

一、运动目的：

?#58853;1、指导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。 ?#58853;2、学会更好地调节本人，使本人拥有积极健康的生理状况和情绪。 二、运动重点：指导学生通过视察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。 三、运动难点：指导学生用本人所把握的探求快乐的策略来更好地调整本人。 运动过程：

一、创设情景体验烦恼：

?#58853;1、揭题，播放音乐，老师激情导入：

?#58853;人人都想和快乐在一路，每天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，教师骑着自行车来上班，遽然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，逃避不及，教师跌倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人涓滴没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使教师十分生机，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。教师扶起跌倒的自行车，揉着摔疼的腿，内心很不高兴。是啊，生活中，让人生机、让人烦恼、让人痛楚的事情太多了，同窗们，在你的生活中，碰到过令你不快的事情吗？ ?#58853;2、趁机指导，回忆烦恼：

?#58853;谁都难免会碰到不高兴的事，请大家拿出小纸片，写出最近碰到的令你烦恼的事。 二、学生互动，倾诉烦恼：

?#58853;1、老师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼咋办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。 ?#58853;2、播放录音故事。

?#58853;3、老师指导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的剃头师一样来大声地说出本人的烦恼！

?#58853;4、我口说我心：指导学生诉说感到不高兴的事。 ?三、交流方法，生理劝导：

?#58853;1、观看生理小品，评析是非：

?#58853;小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不慎摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就指斥丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。）

?#58853;小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟教师说她想做语文课代表，教师不肯。玲玲很生机，在私塾把气压在内心，下学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。） ?#58853;2、老师导语：我们看了同窗生机时的各种施展阐发，请大家讨论，他们这样做对吗？为哪样？看我们能不能本人发现题目、分析题目、解决题目。

?#58853;3、老师导语：大家碰到的题目中，有众多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。 ?#58853;4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。

?#58853;思虑：为哪样同样面对失业，沙和尚满脸笑颜，而猪八戒却怏怏不乐？ ?#58853;老师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！ ?#58853;5、情境游戏：《猜一猜》

?#58853;情节设计：丁丁上前，做怏怏不乐状，委屈地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给教师看，教师说不行；而同桌这么作古板的作文，教师却说好多了。

?#58853;老师指导（1）：你能猜出此时丁丁在想些哪样吗？（教师处理事情不公正；同桌会拍马屁；教师看不起我） ?#58853;情节设计：教师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头蔓延开来。

?#58853;老师指导（2）：猜一猜教师适才对丁丁说了哪样？（请换一个角度想题目） ?#58853;情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。

?#58853;老师指导（3）：请同窗们猜一猜，丁丁为哪样这么喜悦？她是怎么想的？（教师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；教师对我严酷是为我好。）

?#58853;6、生理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，本人挺满足。可是，邻居李芳说：“太难看了！” ?#58853;小红这样想：。她觉得希罕难过。 ?#58853;小红这样想：。她觉得还可以。 ?#58853;小红这样想：。她觉得很快乐了。

?#58853;7、师小结：要知道，一小我碰到不顺心或不公正的对待时，他并不是天下上最倒霉、最不幸的人，天下上许多事，取决于我们的想法，有时辰换个角度想题目，能让我们脱节烦恼，加强信心十足，找到快乐。 四、分享经验，体验快乐：

?#58853;1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛楚，请你说说你碰到不开心的事情时，是怎么调整本人的心态的？

?#58853;2、在小组交流会后全班交流：做本人喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画??

?#58853;3、老师点拨：如何才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们脱节烦恼，忘掉不快，喜悦起来。如今，让我们来预备一份“生理快餐”，把你探求快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同窗，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作生理快餐） ?#58853;4、享用“生理快餐”：

?#58853;老师导语：如今，大家举措起来，一路来享用美味的生理佳肴吧！ ?#58853#9312;看史努比动画片段；

?#58853#9313;播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做活动；

?#58853#9314;齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚 ?#58853#9315;看照片回忆快乐的往事；

?#58853;5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：

?#58853;老师过渡：这些能使本人常常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！

?#58853;多媒体动画演示文稿：读风趣的书；至少培养本人有一种爱好兴趣；常常与家人、同窗、挚友在一路，交心、玩耍; 照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中领会快乐??

?#58853;6、老师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好本人的情绪，使本人永久快乐。

三 小学生饮食安全教案

一、教学目标

1、了解安全饮食的常识，养成良好的饮食习惯。 2、了解小学生身边的饮食安全隐患。 二、教学重点

知道如何健康安全饮食，了解小学生身边的饮食安全隐患。 三、教学难点

培养培养学生安全饮食的意识。 四、教学准备：

1、多媒体课件

2、排练小品《妞妞的早餐》 3、相声：《你会喝水吗》。 五、教学过程：

（一）谈话导入 ，明确本节课学习目标。

1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己见）

2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄??都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。

2、我们在电视上经常见到有小学生发生食物中毒事件，轻者住院治疗，重者危机生命。可见饮食的健康、安全多么重要呀！（板书课题：健康、安全、饮食） （二）吃好一日三餐

1、学生演小品《妞妞的早餐》

附：剧本

小品：妞妞的早餐

2、同学们看了这个小品后，有什么话想说？(不吃早餐对身体的健康影响很大，不能在路边摊上卖不卫生的食品， 4、早餐的重要性：

专家经过长期观察发现，一个人早晨起床后不吃早餐，血液黏度就会增高，且流动缓慢，天长日久，会导致心脏病的发作。因此，早餐丰盛不但使人在一天的工作中都精力充沛，而且有益于心脏的健康。坚持吃早餐的青少年要比不吃早餐的青少年长得壮实，抗病能力强，在学校课堂上表现得更加突出，听课时精力集中，理解能力强，学习成绩大都更加优秀。

小结: 我们应该按“早吃饱，午吃好，晚吃少”的原则进餐。这样才利于健康。 (三)、学生表演相声：《你会喝水吗？》详见我的另一篇博文。 师生交流：

1、喝水要讲究时间和方法，每天早、中、晚都要喝上1～2杯水，慢慢喝、细细品，就能从中感觉到有一股微微的甘甜。 2、☆少年儿童每天喝水要保证在1000毫升左右。

3、☆喝新鲜开水时不要太烫，一般以25摄氏度至30摄氏度为宜。

4、☆发烧时，多喝开水可提高抵抗力，消汗，多小便，除了能降低体温外，还能排除血液中的有毒物质，所以科学饮水将使人受益无穷。

5、少儿不宜长期饮用纯净水 ，它是一种没有营养、功能退化的水，纯净水喝多了对少年儿童的害处很大。 儿童饮料首选温开水

儿科专家主张，儿童补充水分还是以白开水为好。如果喝果汁，最好由家长动手为孩子榨一些纯鲜果汁喝。 6、老化水的水为什么不能喝？

（老化水：俗称“死水”，也就是长时间贮存不动的水。常饮用这种水，对未成年人会使细胞新陈代谢明显减慢，影响身体发育；中老年人则会加速衰老；许多地方食道癌、胃癌发病率日益增高，可能与长期饮用老化水有关。老化水中的有毒物质也随着水贮存时间增加而增加。

（四）、身边的饮食隐患有哪些？ 1、路边摊点的“三无”食品。

三无食品是指：无生产厂家、生产日期，无保质期。 三无食用容易腐败变质、霉变、生虫、混有异物等，若蛋白质类食品发粘，渍脂类食品有嚎味，碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀物等等均不能食用。典型代表是辣皮、辣条、包装的xx肉。

2、烧烤 食品烧焦极易产生有害有毒物质，如烧焦的鱼中含有的极强致癌物质是：_C___。 （A黄曲霉毒素 B二噁英C 苯并花 D亚硝胺）

3、油炸食品

（因为不法商贩经常使用地沟油来炸制食品。还有些商贩即使是使用合格食用油，但他们为了节约成本常常将油反复高温加热使用，使油脂炸焦变黑，这无疑增加了致癌物和有害物质的含量，导致肥胖，营养素严重破坏，铝含量严重超标，油炸食物脂肪含量多，不易消化，常吃油炸食物会引起消化不良，以及饱食后出现胸口饱胀、甚至恶心、呕吐，腹泻，食欲不振等。常吃油炸食品的人，由于缺乏维生素和水分，容易上火、便秘。

地沟油可分为三类： 一是狭义的地沟油，即将下水道中的油腻漂浮物或者将宾馆、酒楼的剩饭、剩菜（通称泔水）经过简单加工、提炼出的油； 二是劣质猪肉、猪内脏、猪皮加工以及提炼后产出的油； 三是用于油炸食品的油使用次数超过一定次数后，再被重复使用或往其中添加一些新油后重新使用的油。

（五）总结： B：

一日三餐安排好，早多午好晚要少； 两类饭菜不可偏，荤素搭配科学餐； 三次饮水不要忘，温白开水赛琼浆； 四季瓜果按时吃，违反季节少品尝； 五谷杂粮营养全，垃圾食品单口感； 绿色食品看仔细，安全标志不儿戏； 七彩蔬菜常搭配，定要天然非人为； 八两蔬菜五克盐，安全饮食大如天。

板书设计：

饮食

健康 安全

吃好三餐，合理搭配； 远离危险饮食； 科学饮用，温白开水； 预防食物中毒。

四 心理健康教育教案

活动目标：

1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。

2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http://www.177liuxue.cn/转载请保留出处。

课前准备：课件，测试表，档案卡等。 教学过程： 一、导入

课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读[咨询台]，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。 1、学生自由阅读案例和[咨询台]，思考： 1）、你对范军和高晶这两个人有什么看法？ 2）、你对范军的所思所想有什么看法？

老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《欣赏自己》的列车，在旅行过程中学会欣赏自己吧！ 二、活动过程： 一）、我的优势在那里

1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。 学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。 二）、别人眼中的我

1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。

2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。 3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。（齐读） 三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？”

1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。 2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。

3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。 四）、涂涂我自己

1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。 2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。

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