pep英语四上第三单元教案

合肥市大杨中心小学电子备课课时教案

学 科 教学内容 英语（第 三 册） 备课陈娇娇 教师 课时 第一课时 Unit 3 My friends 1、能听懂、会说、认读单词：strong，friendly，thin，tall。 2、能听懂、会说、认读句子：What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. 3、能用He/She is… 来描述朋友的特征。 4、能吟唱chant，并能创编chant来说说自己的好朋友。 教学目标 教材分析 学情分析 本课时综合考查学生听说读写能力。 学生通过课前预习能够掌握重点单词，但是重点句型还需在情景中反复运用。 1、能够用新单词、句子描述自己朋友的特征。 教学重难点 2、能分角色表演Let’s talk的对话。 3、能用He/She is…适当地描述朋友的特征。 教学准备 多媒体课件，调查表，学生活动手册，教学图片若干张，面具 Step 1 Warming up & Revision 1、Guessing game

教师说谜语，让学生根据教师提供的信息猜出谜语：

It’s so big and tall. It has a long nose, s short tail and two large ears like fan. It is from Africa. What is it? (An elephant)

It’s small. It has two long ears and two red eyes. What is it？（A rabbit） 2、Look and say

1) 教师出示事先准备好的人物头像，男孩和女孩五官各有鲜明的特征 男孩：小眼睛，大鼻子，大嘴巴，短头发等等 女孩：大眼睛，小鼻子，小嘴巴，长头发等等

2）教师把全班学生分为四人一组，以组为单位分别来描述他们的特征，看看哪组描述得最为恰当。 3）对于表现好的小组予以表扬。 Step 2 Presentation & Practice 1、Let’s talk

1）教学单词friendly和strong

①教师出示Zhang Peng 的面具，问学生：Who is he？教师接着介绍说：He is John’s friend. Do you want to know him? ②教师出示句型：I have a new friend. He is friendly. ③明确friendly是由名词friend演变而来的。 ④教师问：Who’s your friend? Are you friendly? 学生回答：My friend is … We are friendly. ⑤学生自主进行对话练习。 2）教学单词thin和strong 教 学 过 程

① 教师根据班级的实际情况，指着班里很瘦的女生和很健壮的男生说：She is thin. He is strong.

② 让学生指着那两名同学说这两句话，教师出示单词卡片。

③ 教师出示Zhang Peng 和 Mr. Black 的头像，把他们贴到黑板上，让学生对thin和strong进行操练。

教学反思 参考资料 英美文化 合肥市大杨中心小学电子备课课时教案 学 科 教学内容 英语（第 三 册） 备课陈娇娇 教师 课时 第二课时 Unit 2 My friends 1、能听懂、会说、认读Let’s learn 的单词，学会用句子Who is he? 来询问对方是谁。 教学目标 2、能完成let’s spell 部分的练习，知道在开闭音节单词中字母o的发音，并能区分开。 教材分析 学情分析 本课时综合考查学生听说读写能力。 学生通过课前预习能够掌握重点单词，但是重点句型还需在情景中反复运用。 1、掌握新句子 教学重难点 2、表演Let’s learn中的对话。 3、能区分字母o的不用发音。 教学准备 多媒体课件，学生活动手册，转盘一个，图片若干，水彩笔 Step 1 Warming up & Revision 1、Let’s chant

1）教师为学生播放书本第25页上Let’s chant 的歌谣。

2) 请学生自主上台讲讲自己的好朋友，其他同学猜一猜，并用What’s his/her name? 2、Guess the words

1)教师开始拼写单词，看谁能尽早猜出单词。 2）猜单词结束后，教师带领学生拼读单词。 Step 2 Presentation & Practice 1、Let’s learn 1）教学单词quiet

①教师将右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作：Sh…Quiet! ②让学生学说单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。 ② 最后教师让学生说说班上谁比较文静。

2）教师出示教学图片，用书上的语言描述人物的特征。

3）教师介绍可以用What’s his name? 询问对方姓名，还可以用句子Who’s he?来进行提问，回答也是：His name is …

4)学生两人一组用这个句型，利用教学图片询问人物名字，并进行汇报。 教 学 过 程

①听录音，让学生跟读这四个单词：nose, note, Coke, Jones. ②让学生自己编写chant，教师提出要求：chant要有助于学生记住单词的拼写和认读。

③教师选出比较优秀的chant进行展示。如：

N-o-s-e, nose, nose, nose, 鼻子 N-o-t-e, note, note, note, 笔记 C-o-k-e, Coke, Coke, Coke, 可乐 2、Let’s spell

1）Read, listen and chant

教学反思 参考资料 英美文化 合肥市大杨中心小学电子备课课时教案 学 科 教学内容 英语（第 三 册） 备课陈娇娇 教师 课时 第三课时 Unit 2 My friends 1、能听懂、会说、认读Let’s talk中的对话 2、能用She/He has glasses.表达“他/她戴着眼镜。” 教学目标 3、能完成Let’s play部分的游戏，进一步熟悉、巩固所学的描述朋友的句子。 教材分析 学情分析 本课时综合考查学生听说读写能力。 学生通过课前预习能够掌握重点单词，但是重点句型还需在情景中反复运用。 1、掌握She/He has…的用法。 教学重难点 2、能表演Let’s talk 的对话。 3、能运用所学的句型描述自己的朋友。 教学准备 多媒体课件，学生活动手册，图片若干，水彩笔

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