农场小学提升教师专业素养五个一方案

农场小学提升教师专业素养 “五个一”活动实施方案

为了进一步深入落实泗阳县教育内涵提升三年行动计划，继续推进“规范课堂达标、模型课堂推广、特色课堂打造”工程，结合教研室2015-2016学年第二学期关于开展提升教师专业素养“五个一”活动的实施意见和我校的实际情况，特制定如下方案： 一、指导思想

深入学习区教育局关于开展“五个一”活动的精神，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴，学而不厌；拒绝平庸，主动发展”的思想，树立终生学习的教育理念，营造书香校园，引领全体教师不断“充电”，与时俱进，全力打造“善学、善读、善写、善思、善悟、善用”的学习型团队，促进教师综合素质的提高。 二、活动目的

营造农场小学教师“善学、善读、善写”氛围，引导教师“善思、善悟、善用”，提高人文素养和专业能力，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高， 创建学习型学校。 三、活动目标

1.通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2.搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3.通过教师“五个一”活动，提高教师的理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4.通过教师“五个一”活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发主动学习，不断提高的欲望。 5.通过开展教师“五个一”活动，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍。

四、活动原则

1.坚持整体性原则。开展教师“五个一”活动，不是在搞一种形式，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。

2.坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发，着眼于教师的专业发展与教育创新，鼓励和提倡教师开展各项活动，着力提高教师的人文素养和科学素养。将教师“五个一”活动与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在实践中发展与创新。

3.坚持实效性原则。开展教师“五个一”活动要注重实效性，避免搞形式、走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施，改进教学工作。建立相应的评价机制，促使教师自觉、主动的参与“五个一”活动。

4.坚持长效性原则。开展教师“五个一”活动，不能一蹴而就，要建立起长效机制，常抓不懈。

五、活动内容及相关要求：

每一位教师每学期要做到“五个一”： 1.精读一本有引领价值的教学专著； 2.设计一个有典范意义的教案； 3.汇报一堂有专业思想的课； 4.命制一份体现教学智慧的试卷； 5.撰写一篇有深刻体验的心得文章。

（一）读一本好书。大兴读书之风，营造书香校园。：

1.读书种类：开学之初，经学校班子讨论及教师推荐，确定我校本学期读的书为著名教育家李镇西的著作《做最好的老师》 2.读书方式：

自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每周至少写好一篇有较高质量的读书笔记。 3.组织交流

学校每月组织教师通过“读书沙龙”的方式，一起谈感受、谈收获、谈疑惑。 （二）设计一个有典范意义的教案

教导处认真组织教师学习各科《新课程标准》以及教育局关于“教学六认真”的

相关要求，在认真研读教材的基础上，结合本班学生的实际情况设计教案。同科教师在教研组集体备课活动中参与到教案设计的过程中来，在集体的智慧中完善自己的教案设计。

（三）汇报一堂有专业思想的课，让教师“最亮丽的生命在课堂！”

1.教师在自己设计的一个有典范意义的教案的基础上，通过课堂面向全校践行自己的教学设计；

2.同学科教师听课、观摩，通过“讲、说、评、议 ”，分析教学行为，发现教学理想与现实的差距；

3.共同反思造成差距的原因，提出解决策略。 （四）命制一份体现教学智慧的试卷

1.各科教师在认真学习各科《新课程标准》及充分了解教材的基础上，依据自己教学中了解的学生学习情况，命制一份体现教学智慧的试卷。 2.严禁抄袭、下载，一经查实将予以通报批评。

3.学期末用教师自己命制的试卷考察学生的学与教师教的情况。

（五）写一篇较高质量的专业论文，实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华： 教师撰写论文是教师立足教学实践，经过精心设计、深入探索而获得的直接经验，通过再加工、再创造，实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华，它将进一步使我们的课题研究活动得到深化与提高。

处理好“新”与“真”的关系。“新”就是论点要新颖，不能老调重弹，没有实际意义；“真”就是要真实，不能从网上下载。 六、活动组织与安排：

1.宣传发动，营造氛围。（时间安排在开学初）。 2.强化落实，认真实施。

（1）配发教师“五个一”活动所需的物品: 教师读书笔记本、教学随笔记录本等。（时间安排在开学初）

（2）配发《做最好的老师》。（开学第一周）

（3）开展教师公开课展示活动。（从第一周开始，校长及教干带头上） （4）开办读书沙龙，交流读书心得。（每月一次）

（5）同学科组教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距。评课活动一般

按以下程序进行：执教者汇报本节课的设计意图与力求体现的教学观念——互动式评课交流——主持人归纳，提出问题——深化问题，共同研讨——期待下一轮的课堂实践，解决问题。（每周）

（6）举办“我读一本好书”征文比赛。（第十七周） （7）上交试卷，组织评比。（第十八周）

（8）举办教师“五个一”活动成果展览。（第十九周） 3、搜集整理，总结表彰，树立典型。 七、保障措施:

1.成立教师“五个一”活动领导小组，为教师“五个一”活动 提供组织保障。 教师“五个一”活动领导小组： 组 长：陈光 副组长：王克永

组 员：张国宝 朱素梅 袁耀刚

2.落实“六个到位”，即组织到位、制度到位、过程到位、考核到位、经费到位、激励到位。学校建立教师“五个一”活动管理、评价和激励等规章制度，每学期把教师“五个一”活动纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保教师“五个一”活动取得实效。

3.学校把教师“五个一”活动纳入校本研训计划，把教师“五个一”活动与校本教研、校本培训有机结合起来。教师“五个一”活动有关记录将由学校教导处统一检查，并一人一袋专项存档，教师“五个一”活动表现将与教师绩效考核挂钩。 八、激励与表彰

1.对学校在教师“五个一”活动中表现突出的教师，学校将予以隆重表彰，并给予精神与物质奖励。

2.对在教师“五个一”活动中，行动迟缓，执行不力的教师，学校将对其批评教育等，视情节扣除相应绩效工资。

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