新人教版九年级物理第十八章电功率优秀教案设计 第18章第3节 测

第3节 测量小灯泡的电功率

【教学目标】 知识与技能

1、知道测量小灯泡功率的原理，会测小灯泡的额定功率和实际功率； 2、加深对电功率的理解，进一步理解额定功率和实际功率的区别。 3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。 过程与方法

1、通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。

2．通过测量发现小灯泡的电功率随它两端的电压而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡在不同电功率下的工作状态。

情感态度与价值观

1.通过学习过程中的讨论和交流，养成学生合作学习的意识学生实事求是的科学态度

2．通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，养成学生科学使用用电器的意识。 【教学重点】

1、会测量小灯泡的电功率

2 、实际功率和额定功率的理解 【教学难点】

1、测量小灯泡功率的实验方案的设计和制定。 2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教学准备】

教师准备：多媒体、电路示教板、实物展台 学生每组准备（共分12组）：电源、3.8V小灯泡（带灯座）、开关、电流表和电压表、滑动变阻器，导线若干、发光二极管（和灯泡亮度相当）。 【教学过程】 教 学 过 程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 【演示实验】出示标有“3.8V”小灯泡，思考，回答：表示这个灯泡 提问：你知道“3.8V”表示什么意思吗？ 的额定电压是3.8V。 把3.8V小灯泡分别接在3V和4.5V认真观察实验现象，回答： 的电源上，让学生观察：你看到什么实验亮度不一样，当接在3.8V的 一、创设情现象？ 电源上时，灯泡较暗，接在境，引人新4.5V的电源上时，灯泡较亮。 课

带着强烈的求知欲开始本【导入新课】同一个灯泡接在不同的电节课的学习。 源上，为什么亮度不一样呢？小灯泡的亮 度跟它的实际功率之间又有什么关系呢？我们这节课就学习测量小灯泡的电功率。 板书课题：§18.3 测量灯泡的电功率 （设计意图：以现象激发兴趣，用问题产生困惑，体现从生活到物理的认知过程。） 二、探究过【过渡问题】小灯泡的实际电压有很多，思考，组内讨论，分别测程 对应的实际功率也有很多，为了全面地看量以下三种情况下的实际功清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测率： 量多种情况下的实际功率大小，你认为需（1）使小灯泡在额定电压下 要测量哪些电压下的功率？ 发光，测出其功率，观察小灯 泡亮度。 强调：为防止烧坏灯泡，灯两端的实际（2）使小灯泡两端电压低于 电压不可高于额定电压过多，为额定电压额定电压，测出其功率，并观 的1.2倍即可。 察小灯泡亮度。 （3）使小灯泡两端电压高 于额定电压，测出其功率，并 观察小灯泡亮度。 实验目的【目的和原理】根据上面的分析，你能思考，回答： 和原理 说出本实验的目的和原理分别是什么实验的目的是测量小灯泡吗？ 的额定功率和实际功率。 在学生回答的基础上，总结并出示实验实验的原理是P=UI。 目的和原理。 设计实验 【设计实验】引导学生逐步完成下列实在老师的引导下，积极思验设计： 考，讨论交流，自主逐步完成 1、设计电一、设计电路图 实验设计。 路图 你能根据实验目的和原理设计出实验 电路图吗？为避免出现不必要的偏差，提 出下列问题帮助学生思考： 1、根据实验原理，实验中要测量哪些1、需要测量灯泡两端的电 物理量？ 压和通过它的电流。 2、电流表和电压表应该分别连在什么2、电流表串联在电路中， 位置？ 电压表与小灯泡并联。 3、为了测量灯泡在不同电压下的电功3、可以改变换电源电压或 率，实验中需要改变灯泡两端的电压，有使用滑动变阻器。最好在电路

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