最新长春版小学语文四年级下册《表达不拘形式地说写见闻》公开课

《表达 不拘形式地说写见闻》教案

[教学目标] 知识与技能：

能够在与同学的交流中，清晰流利的表达自己对周围事物的认识和感想。 过程与方法：

写作要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 情感态度与价值观：

养成写好习作后，能够自主修改习作的好习惯。 [重点难点]

重点：能够在与同学的交流中，清晰流利的表达自己对周围事物的认识和感想。 难点：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。 [课前准备]

教师准备：课件 收集相关资料 学生准备：课前预习 观察周围的变化 [课时安排] 1课时

第1课时

一.谈话导入，激发兴趣

1.同学们，在假期生活中，你都有哪些新的见闻？

2.请同学们回忆一下，我们第一单元学习了哪几篇课文，所表达的主题是什么，有哪些好的地方可以借鉴呢?

[设计意图]通过提问的方式，激发学生的学习兴趣。 二、不拘形式，交流见闻

1.正是因为我们每天都经历一些事情，有一些感受，才有了对美好生活的向往和

追求，这节课我们就来写一写生活中的见闻。

2.什么是见闻?谁能说一说?怎样写见闻?都可以写哪些内容呢？

3.请同学们看这几幅图，先说看到了什么，再说由这几幅图想到了什么？（将同学们的见闻分类，明确习作的范围：社区体验、校园生活、亲近自然、关注媒体、）

4.无论是说还是写，都应该明确写作要求：内容要真实、有趣；表达有条理、有重点；有自己的感受和独特的见解。

[设计意图]引导学生了解见闻的含义，明确写作要求，归纳写作范围。 三、交流想法，开启思路

1.确定了写作要求，我们从哪几方面来进行写作呢？ 2.鼓励学生抛弃第一种选材，别处心裁，写别人所未写。 3.自己想一想，最想写些什么？

4.请学生选择自己感兴趣的内容在小组内自由交流，教师适时指导。 [设计意图]开拓想象的空间，写自己感兴趣的事情。 四、小组评议，修改习作。

1.选读习作，共同评议。（以四人小组为单位轮流读自己的习作,组员共同评议） 2.提出学生在习作中存在的一些共性问题，提出建议，引起全体注意。（每组推荐一名学生。读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改建议）。

3.根据同学评议修改作文。

4.每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片断，全班同学共同赏析。 5.自己再次修改习作，抄在本子上。

[设计意图]通过小组评议的方式，提升学生的写作水平。取长补短，写出让自己更满意的作品。五、课后作业，动笔写作

请同学们根据我们今天的学习，把你自己的见闻写出来。 [设计意图]让学生展开想象的空间，去描绘精彩的人生。

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