王安石变法学案

选修1第4单元：王安石变法

一、课程标准要求

（1）了解王安石变法的历史背景。

（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 二、基础知识梳理

（一）变法前的社会背景： 1.社会矛盾的日益激化：

（1）阶级矛盾激化的原因：

土地兼并、赋税沉重、灾害频繁，战事连年。 （2）民族矛盾激化的原因：

北部和西北分别受到辽和西夏少数民族政权的威胁。

（3）统治阶级内部矛盾：地主阶级与国家政权之间的矛盾。 积贫积弱局面的形成： 1、北宋加强中央集权措施 （1）集中军权

通过“杯酒释兵权”解除地方节度使和大将的兵权收回军权；选地方精壮充实中央禁军；推行兵将分离制度，把调兵全与领兵权分离；推行“更戍法”。 （2）集中行政权

在地方：派文官做地方长官，通判负责监督，使其相互牵制。

在中央：设置参知政事、枢密使和三司使分割宰相的行政权、军权和财政权。 2、空前强化皇帝专权的负面影响

（1）削弱了军队战斗力，形成积弱局面。

（2）冗兵、冗官、冗费，导致财政十分困难，出现积贫局面。 （二）变法的过程及措施

1、改革的序曲————昙花一现的庆历新政（1043年） 2.王安石变法主要内容 项目 措施 实施效果或作用 富 国 之 法 青苗法 农田水利发 方田均税法 使普通的国家户民免受高利贷的盘剥，增加了政府的财政收入。 水利设施的兴修改善了农业的生产条件，对防洪灌溉起到了积极的作用。 清丈出大量被豪强地主隐瞒的土地，增加了政府的财政收入。 募役法 市易法 均输法 使缴纳免役钱的人从徭役中解放了出来，既有利于社会经济的发展，又增加了政府的财政收入。 打破了大商人对市场的垄断，增加了政府的财政收入。 节省了政府的财政开支。 寓兵于农，实现了兵农合一，既强化了封建统治秩序，又为精简军队创造了条件。 既节省了政府的养马开支，又提升了军用马匹的质量和数量 有利于强化对士兵的训练，提升战斗力。 强 兵 措 施 保甲法 保马法 将兵法 设军器监 取 士 之 法 使武器的质量得到改进，产量得到提升。 改革科举制度 培养和选拔了一批实用型的变法人才，有利于教育的进步和社会的发展。 整顿太学 唯才用人 （三）对王安石变法的认识

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1、性质:在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革 2、进步性：

（1）变法措施的推行增加了政府财政收入，增强了北宋的军事力量，在一定程度上使积贫积弱的局面有所改变。 （2）王安石的变法措施促进了经济的发展，客观上有利于社会的进步。

（3）面对北宋的积弊，王安石不畏权贵，能够进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和斗争的精神值得肯定和学习。

3、局限性

（1）王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。 （2）变法以维护地主阶级的统治和利益为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。 4. 变法失败的原因

（1）改革的实质是对封建国家与大地主、大官僚利益再分配的调节，并没有从根本上解决封建社会的主要矛盾 （2）改革自身缺陷：变法的理念和措施脱离实际(理念违背经济规律，措施实施时过于激进) （3）触犯大地主、大官僚利益，遭激烈反对 （4）执行过程中用人不当引起民间不满 （5）宋神宗变法态度的动摇。

三、基础知识巩固练习

1、“民不加赋而国用足”是王安石的理财思想，试结合变法的内容分析这一思想。 （1）哪些措施有利于增加政府的收入？ 青苗法、募役法、市易法、方田均税法 （2）哪些措施有利于节约政府的开支？ 均输法、保马法

（3）哪些措施有利于改善农业生产的基础设施，发展生产？ 农田水利法

（4）哪些措施直接损害了地主阶级的利益？ 青苗法、农田水利法、方田均税法、免役法 2、材料分析

宋仁宗时，枢密使田况对当时骑兵战斗力的描写，令人难以置信：有的根本不能披甲上马，有的骑马奔跑时挽弓不过五六斗，箭射出十几步就落在了地上，“以贼甲酯坚，纵使能中，亦不能入，况未能中之。” 欧阳修在谈到北宋军队宿营时，自己的衣服都要别人扛着；每次领取口粮，也要找人扛送。

上述情况说明了什么问题？为什么会出现这种情况？ 问题：士兵素质下降，战斗力弱，形成积弱的局面。

原因：（1）北宋政府奉行养兵政策，士兵众多但良莠不齐。

（2）实行兵将分离制度使“兵无常将，将无常兵”，加之更戍法的推行使士兵疲于换防而疏于训练，直接导致素质

下降。

四、思维拓展阅读

2、北宋建国后采取的加强中央集权措施有何利弊？

利①使中唐以来重臣专权、武将拥兵和藩镇割据的基础得以铲除，从而维护中央集权的统一②有利于加强中央集权，维持社会稳定③有利于社会经济发展

弊①机构重叠，官员数量庞杂，财政开支巨大②调兵权与统兵权相互牵制，使军队作战指挥不灵，战斗力下降③地方上财政困难，地方工作难以开展这些因素给北宋种下了积贫积弱的祸根

五、高考真题演练 （一）【历史上重大改革回眸】(10分)(09江苏)

北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料：

材料一 (范仲淹)国家专以词赋取进士，??求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。

-----[南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三

材料二 (苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之?

(王安石)今人材乏少，且其学术不一，??朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。??今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。

(司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。

——[元]马端临《文献通考》卷三十一

谙回答：

（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张?(4分)

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答：范仲淹主张考经邦济国之学；苏轼主张考诗赋；王安石主张考经义和实务策；司马光主张考经、义、论、策。

(2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?<4分) 答：王安石组织重新编纂修订儒家经典为教科书。

影响：进一步强化了儒家思想的正统地位，禁锢了人民的思想。

(3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么?(2分) 答：统一思想减少变法的阻力，为变法培养和选拔人才。

（二）【历史—历史上重大改革回眸】（2010山东）

阅读材料，回答问题。

材料一 以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。

——王安石《本朝百年无事札子》 材料二 苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。

——王安石《上仁宗皇帝言事书》

（1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分） 答：人才选拔以重诗赋记诵，官员升迁重科名资历。

（2）材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的?（6分） 答：教育思想：注重实际运用。

改革措施：改革科举考试的内容，废除诗赋记诵，注重经义策论，重新修订儒家经典为教科书。

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