当前中学德育工作存在的问题及对策

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当前中学德育工作存在的问题及对策

作者：毛应谦

来源：《甘肃教育》2017年第10期

【关键词】 中学；德育工作；问题；解决策略 【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A 【文章编号】 004—0463（2017）10—0024—01

立世德为首，立德育为先。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。而当前由于国内经济的转轨变型，使国人的思想观念、价值取向发生急剧的变化，各种意识彼此渗透，诸多思潮相互激荡。中学德育工作面临着前所未有的挑战，这就要求我们必须用历史的眼光、辩证的思维，对新形势下中学德育工作进行再认识。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、当前中学德育工作存在的问题

1. 重智育轻德育。目前，素质教育在“升学率”的围困下，仍然没有走出“应试教育”的泥潭。衡量一所学校办学质量的高低依然是以升学率为准，导致学校普遍存在“重智轻德”现象，学校德育处于“说说重要，做做次要，出了问题大喊大叫”的尴尬境地。

2. 德育目标理想化。当前，中学德育目标在具体教育过程的设置上脱离了学生身心发展的特点，习惯性地把中学德育目标定位在理想化的虚幻境界中，脱离了学生的道德实际认知水平。诸如，树立远大理想，培养高尚的道德情操，英雄主义教育等等，学生只能肤浅地、唯心地理解它，最终影响了德育的实效性。

3. 德育方法陈旧。相当一部分学校的德育方式还是处于封闭的或基本封闭的状态，忽视学生的心理特征及日益开放发展的社会现实，仍然只要学生按某标准去做，而很少解释为什么。同时，在教育过程中，忽视学生的主体性，只是将学生看成管教的对象和接收器，面对社会改革前进中出现的新观念、新事物，照样采用“我讲你听”、“我说你服从”的老教条，生硬兜售，通过单纯地灌输进行教育，使德育枯燥无味，不能调动学生的积极性和主动性，效果不佳。 4. 德育队伍不优。从整个德育教师队伍来看，素质参差不齐，德育管理者忙于学校管理，一线的班主任忙于班级管理，德育工作方法不到位，在工作上出现失误，降低了德育工作的效能。

5. 家庭德育缺失。近几年来，学校德育的光辉正日益被家庭教育观念上的守旧偏激、目标上的重智轻德、过度保护、忽视自立、重物质轻精神、对孩子的溺爱和过度期望所湮灭，出现了严重的家庭德育缺失，影响了未成年人的健康成长。

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