公开课（一分钟能干什么教学设计）张宏(2)

《一分钟能做什么》教学反思

1. 贴切的实践活动，提高课堂参与率。如“数秒”让学生在数秒的同时感受一秒的时间多长，也让他们学会用数的方法去估计一分钟有多长。既让学生更好的理解掌握本节知识又提高学生学习兴趣。让学生积极的参与，快乐的学习。

2. 联系生活，拓展知识。如ppt出示“一分，激光大约可以走1800

万千米”学生在惊叹的同时了解到一分的主要性，对学生数学知识很好的拓展，进而进行惜时教育，让学生从小养成遵守和珍惜时间的好习惯。

3. 在数学学习中，学生的认知、情感、技能、态度是协同形成的。对于“一分有多长”“一分能做什么”的体会，会随着个体的心情、爱好、专注程度等不同而受到影响。本节课，结合学生的年龄特点及兴趣设计了一些实践活动，提高了课堂参与率。学生乐学，对枯燥的学习就会变得生动，学生们就能够走出数学的形象实践，增强与现实世界的联系，加深对知识的理解。

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