二年级品生教案

第一单元 爱在身边

一、单元目标：

情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。 行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。

知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。

过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。 二、单元设计思路及特点分析：

“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。

1、我们按照，“发现认知——自主探究——实践创新”的思路设计本单元内容。在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。

2、在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律，教材力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于阅读和主动学习。如：我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动，既形象又清晰。

3、注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。如：我们以“小指南”的形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探究问题的态度和能力。

4、注意了综合性原则上的体现，通整各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文等，以避免内容的单一化和简单化，同时，也给儿童的学习创设应有的活动空间，力争实现以儿童生活为基础，以培养良好品德，乐于探究、热爱生活的活动型综合课的教学目的。

课时安排：8课时

第一单元

第一课 爱向我走来

教学内容：1、爱向我走来 2、爱心献给你 3、爱心故事会 学习目标：

1、初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给自己的关爱。 2、激发对自己身边的人们的热爱。 3、尝试用调查、搜集等方式探究问题。

教材分析：

本活动主题共设计了“浓浓的亲情”、“校园友情”、“谁还给我爱”三个活动。浓浓的亲情主要是指导学生充分感受家人给予自己的疼爱。校园友情主要在于指导学生通过观察感知，进一步体会校园中时时处处充满着爱。

设计理念：

由于家人是学生生活中最亲近的人，家人的疼爱也是学生最直接的爱的感受。因此，教师在活动组织中应指导学生结合生活琐事充分谈出家人疼爱自己的事例，以次发现自己的生活时刻沐浴着家人的关爱。

活动准备：日记、家人照片 课时安排：3课时

第一课时 浓浓的亲情

一、导入新课： 同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。 今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。

[设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。] 二、模拟情境，亲身感受。 （一）、教师出示一张全家福照片。

1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！

2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？ 3、学生介绍自己的家人。 （二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？

4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。

[设计意图：引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。] 三、课件呈现一段抒情文字。 1、朗读小短文。

2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？

除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？ 学生畅所欲言。

[设计意图：引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。]

四、教师小结：

家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？

1、小组讨论、交流。

五、课后延伸：为家人做一件事，感恩父母。

第二课时 校园友情

一、激情导入：

同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。

二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。

1、老师讲述四川地震中的教师保护学生的故事。

下午2点多钟，谭千秋老师正在教室上课，房子突然剧烈地抖动起来。谭老师意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快??”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺(cì)耳的吱(zī)吱(zī)声，外面阵(zhèn)阵(zhèn)尘埃腾空而起??还有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑(chēn***)在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了??

1、教师讲述故事。

2、听了这个故事，你想到了什么？

3、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。 4、学生谈谈听了故事的感受。

三、在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？

1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少爱存在。

学生以小组为单位讨论交流。 2、汇报交流结果。

教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。 （1）、在学校里感受到的同学的互助互爱。 （2）、来自老师及学校其他人的关爱。 五、教师小结：

大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校园里。但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！

六、悄悄问自己：我该怎样回报家人和老师同学给我的爱呢？ 指名回答。 七、课后延伸

1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！ 2、让别人感受到你的关爱。

第三课时 谁还给我爱

一、激情导入：

同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。

二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。 1、教师讲述故事。

2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？ 3、学生谈谈听了故事的感受。

三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？

1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。

学生以小组为单位讨论交流。 2、汇报交流结果。

教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。 （1）、在学校里感受到的爱。 （2）、来自社会上他人的关爱。 五、教师小结：

大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！

六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？ 指名回答。 七、课后延伸

1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！ 2、让别人感受到你的关爱。

第一单元 第二课 爱心献给你

学习目标：

1、热爱身边的每一个人，热爱动植物。

2、乐于通过有意义的活动来表达自己对身边的人的爱。 3、自觉保护身边的花草树木和动物等。 4、尝试用不同的方式解决问题。 教材分析：

“爱心献给你”这一活动主题主要包括“我能为你做点什么”“你是我的好朋友”“做张贺卡送给你”三个主题活动，主要在于引导学生在生活中学会相互关心、相互帮助，向他人伸出友爱之手。 教科书首先以学生之间进行的拍手游戏入手，以向导性的拍手唱词和学生熟悉的游戏方式，使学生在充分体验了家人、师长、同学及其他人所给予自己的关爱后，深切的感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵姓。

设计理念：

教育学生关爱别人，首先要从爱妈妈，爱家庭开始。教师应引导学生联系上一节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给家庭并付诸行动。

教学过程： 一、游戏导入

1、同学们，你们玩过拍手游戏吗？今天，我们一起来玩一个拍手游戏，好不好？（课件出示：拍手歌）谁愿意先来读一读这首拍手歌？（指名读）

2、下面，你和同桌一起边拍边唱，玩一玩这个拍手游戏吧！（同桌两人一起玩） 3、这个拍手游戏好玩吗？请大家想一想，这首拍手歌告诉了我们什么？（指名说）“欢欢喜喜跳个舞”这句话说明帮助人之后的心情是怎样的？（快乐）这就叫“助人为乐”。

4、小结：在日常生活中，人与人之间应当互相关心，互相帮助，多为他人做些力所能及的事情，伸出自己的友爱之手。这节课我们一起学习《爱心献给你》。（板书课题）

二、听故事，明道理

有一对双胞胎兄弟，叫宝宝和贝贝，他们两人一个有许多好朋友，另一个却没有朋友。这是为什么呢？请大家翻开课本第17页。

1、我们班的哪位故事大王愿意为大家讲一讲这个故事？（指名准备）其余同学边听边想：为什么这对双胞胎一个有许多好朋友，另一个却没有朋友？（指名照课本讲故事）这位同学讲得真好，有时间再请你为同学们讲更好听的故事。

2、精彩的故事听完了，谁愿意评价一下这对双胞胎兄弟宝宝和贝贝？（指名评价） 3、听完了故事，又听了几位同学对双胞胎兄弟不同的评价，你明白了什么？（指名说）同学们说得很好，明白了故事中的道理。

4、如果你是贝贝，你今后会怎么做？（指名说）

5、小结：这几位同学的发言给了贝贝很好的提示，相信他听了之后一定会改正缺点，像宝宝一样去关爱别人。到时候，他肯定会拥有许多好朋友。

三、关爱他人 1、关爱家人

有一位小学生叫小颖，她与宝宝一样也非常关爱别人，尤其关爱自己的妈妈。看，这是小颖母亲节那天写的日记。（出示日记）

（1）哪一位同学愿意有感情地读一读这段日记？（指名读）这位同学读得很投入，读出了小颖和妈妈当时幸福的感觉。

（2）从这段日记我们能看出小颖很爱自己的妈妈，她表达爱的方式是为妈妈洗脚。想一想，你是怎样对家人表达自己的爱的？当你做完这件事后，家人什么反应？你是什么样的心情？与小组内的同学交流一下吧！（小组交流）谁愿意说一说你是怎样关爱家人的？（全班交流）

（3）小结：同学们用各种各样的方式表达着自己对家人的关爱。 2、关爱周围的人

有的同学不仅关爱家人，而且关爱周围的人。

（1）请大家打开课本第18页。又到了咱们班故事大王的表演时间了，谁愿意讲一讲图上的这三个小故事？（指名讲故事）这几位同学的故事讲得很精彩。

（2）谁来分别评价一下故事中的这几位小朋友做得怎么样？（指名说）故事中的这几位小朋友做得很棒，他们把爱心献给了周围的人。

（3）请同学们想一想，你曾经为周围的人做过哪些事情呢？当时你的心情怎么样？讲给小组内的同学听吧！（小组交流）谁愿意把你的故事讲给大家听？（全班交流）

（4）小结：同学们为周围的人做过这么多事情，甚至有的只是一件小事，但是请你记住：“事情不分大小，点点滴滴都是爱。”

3、关爱灾区的人们

同学们都知道，就在十几天前，四川省发生了一场特大地震灾害。

（1）关于地震的灾情，你了解多少？（指名说）请大家看几张地震灾后的图片。（出示图组1）听完了同学们对灾情的介绍，看完了灾后的图片，你有什么感受？（指名说）这场灾难让许多人失去了家，失去了亲人，失去了一切。此时，同学们心里一定和老师想的一样：帮帮灾区的人们。

（2）同学们请看，（出示图组2）解放军叔叔和医护人员已经在第一时间赶到了灾区，他们正在争分夺秒的救助伤员。你想对他们说点什么？（指名说）是啊，我们应该感谢他们，他们是真正的英雄！

（3）距灾区千里之外的我们不能去灾区现场救人。我们能帮点什么忙呢？（指名说）同学们的做法都很好。十几天前，我们三马路小学是全区第一所组织向灾区捐款的学校，在这次捐款活动中，许多老师和同学向遥远的灾区人民奉献了自己的爱心。

（4）下面请同学们看一条新闻。（出示新闻，师读）同学们，如果灾区的小朋友被安排到我们班，和你成为了同学，你会怎么对待他们呢？（指名说）同学们真是些懂事的好孩子。

（5）小结：我们相信，在党和政府的领导下，在全国人民的帮助下，灾区人民一定会渡过难关，重建家园。

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