小学语文：六年级《尊敬普通人》教学设计

小学语文新课程标准教材

语 文 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

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六年级《尊敬普通人》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教材分析

本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该

尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。

教学目标

通过学生自学、合作、探究理解本课的内容，并使学生受到尊敬一切善良的普通人，一

切诚实的劳动者的教育。结合课文，写一篇赞美普通人的文章。培养学生善于观察和表达的

能力。

教学重点难点

教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章

教学构思

预习中让学生画出好词佳句，找出疑难句。根据提示和要求，自由组合成学习小组，采

取合作、探究的形式学习这篇课文，理解课文表达的思想感情，并受到尊敬普通人的教育。

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教学准备

寻找值得尊敬的普通人的事例。

课时安排 1课时

学习过程

一、回顾单元内容，导入新课

在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题，学习了哪些人物的哪些高尚品质？（学生自

由回答，可以是一个人物的一种品质。）

师：这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有像桑娜，看林人这样平凡的人

也值得我们尊敬。（板书：尊敬）你认为还有哪些人值得我们尊敬？（学生自由回答）

今天我们就来学习《尊敬普通人》。（板书:普通人）

二、通读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式通读课文，初步感知文章内容。

2、检查朗读，纠正学生的读音，并交流预习中画出的好词佳句及生词，交流文中破折号

的作用。

3、快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

4、交流文章主要内容。

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三、质疑问难，合作讨论

1、分小组再读课文，互相检查阅读情况，在读中遇到的问题能解决的小组内自行解决，

不能解决的记下来班内交流。

2、在预习及互读中你读懂了什么？有什么不懂的问题，或者是难理解的句子？提出来全

班交流。

四、深入阅读，体会感情

1、自学的提示要求：

（1）思考：我们为什么要尊敬普通人？这些普通人有什么特点？

（2）如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。……创

造者美好的未来。”？

（3）针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。

学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。

2、小组合作探究。

小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。

3、全班交流，指导朗读。

注意将学生中小组内存在的问题，予以指导。[设计意图：通过小组合作探究，让学生自

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己理解课文内容，学会自学课文。]

五、拓展延伸，升华感情

1、在文章中有“……”它的作用是什么？（还有很多的普通人也值得尊敬。）

2、课堂小练笔：除了作者写的这些普通人，生活中我们还应该尊敬那些普通人？模仿课

文自己写一写。（注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，例要合情合理。）

2、学生自由写。

3、全班交流。

六、总结

师生互相谈谈这节课的收获。

七、作业

结合课文，把自己课上的小练笔加以补充修改，写一篇赞美普通人的作文。

板书设计：

尊敬普通人

善良的普通人

诚实的劳动者

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XX文讯教育机构

WenXun Educational Institution

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