五年级英语教学设计

Lesson 3 who is singing?

一. 授课标题 who is singing? 二. 授课类型 新授课 三. 教学目标

1. 学生能听懂、会说，并认真书写下列词汇：woman baby cry talk man sleep

2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：what day is today？it is Monday. 四. 教学重难点

1.单词教学：woman baby cry talk man sleep 2.短语和句型教学了解含义及会运用 3.朗读课文并进行简单的对话。 五.教学课时：一课时 六.教学过程

1.组织教学：

检查教学工具及学生人数。 2.复习：

听写上节课所学单词。 3. 导入：

让学生闭上眼再从中选某位学生唱歌让学生猜是谁在唱歌，学生猜完引出课题。 4. 授新：

...

1.单词教学.woman 女人 baby 婴儿 cry 哭 talk 交流 man 男人 sleep 睡觉 2.短语句型. who is singing？ The woman behind me is singing. What is in your hand？ It is a new pen.

3.领读课文并翻译课文内容 5.小结：

5. 布置作业：抄写单词两边并用所学短语进行简单对话练习。 五.教学反思：

...

Lesson 5.what are they doing？

一.授课标题 what are they doing？ 二.授课类型 新授课 三.教学目标

1.学生能听懂、会说，并认真书写下列词汇 behind sure having playing reading

2.学生能认读、理解并能运用基本的句型结构：

The man behind me is playing cards with his Friends.

They re having fun.

May I play with the baby，too？ Sure. 四.教学重难点

1.单词教学：behind sure having playing reading

2.短语和句型教学了解含义及会运用 3.朗读课文并进行简单的对话。 五.教学课时：一课时 六.教学过程

1.组织教学：

检查教学工具及学生人数。

...

2.复习：

听写上节课所学单词。 3.导入：

同学们你们现在在干什么呢？ 再次用英语问学生，由此导入课文。 4.授新：

1.单词教学：behind 后面 sure当然 having开心 playing 玩 reading 阅读

2.短语句型. The man behind me is playing cards with his Friends.

They re having fun.

May I play with the baby，too？ Sure.

3.领读课文并翻译课文内容 5.小结：

6.布置作业：抄写单词两边并用所学短语进行简单对话练习。 五.教学反思：

...

Lesson 6.Danny is lost.

一.授课标题 Danny is lost. 二.授课类型 新授课 三.教学目标

1.学生能听懂、会说，并认真书写下列词汇 coat banana train trip forget station

2.学生能认读、理解并能运用基本的句型结构： Dannyjumps on the train Have a good trip We will miss you

Don’t forget your coat！ 四.教学重难点

1.单词教学：coat banana train trip forget train. 2.短语和句型教学了解含义及会运用 3.朗读课文并进行简单的对话。 五.教学课时：一课时 六.教学过程

1.组织教学：

检查教学工具及学生人数。 2.复习：

听写上节课所学单词。

...

3.导入：

同学们你们出远门的时候有过迷路吗？之后你们怎么办的？今天我们要讲的课文是丹尼去北京迷路了然后他的朋友是怎么找到他的？ 由此导入课文。 4.授新：

1.单词教学.coat 外套 banana 香蕉 train 火车 trip 旅行 forget 忘记 station 站点 2.短语句型. Dannyjumps on the train

Have a good trip We will miss you

Don’t forget your coat！ 3.领读课文并翻译课文内容 5.小结：

6.布置作业：抄写单词两边并用所学短语进行简单对话练习。 五.教学反思：

...

Lesson 7.Arriving in Beijing.

一.授课标题 Arriving in Beijing. 二.授课类型 新授课 三.教学目标

1.学生能听懂、会说，并认真书写下列词汇 people many child women men

2.学生能认读、理解并能运用基本的句型结构： They are on their way to the hotel. There many people in the park. A young woman is singing. Some old women are dancing. 四.教学重难点

1.单词教学：people many child women men 2.短语和句型教学了解含义及会运用 3.朗读课文并进行简单的对话。 五.教学课时：一课时 六.教学过程

1.组织教学：

检查教学工具及学生人数。 2.复习：

听写上节课所学单词。

...

3.导入：

同学们你们去过北京吗？今天这篇课文讲的是北京。由此导入课文。 4.授新：

1.单词教学.people 人们 many 许多 child 孩子 women 女人 men 男人

2.短语句型. They are on their way to the hotel.

There many people in the park. A young woman is singing.

Some old women are dancing 3.领读课文并翻译课文内容 5.小结：

6.布置作业：抄写单词两边并用所学短语进行简单对话练习。 五.教学反思：

...

Lesson 8 Tian’anmen square

一.授课标题Tian’anmen square 二.授课类型 新授课 三.教学目标

1.学生能听懂、会说，并认真书写下列词汇 say help worry sad

2.学生能认读、理解并能运用基本的句型结构： Let’s do our homework. There are many people here. I hurt my arm. 四.教学重难点

1.单词教学：say help worry sad 2.短语和句型教学了解含义及会运用 3.朗读课文并进行简单的对话。 五.教学课时：一课时 六.教学过程

1.组织教学：

检查教学工具及学生人数。 2.复习：

听写上节课所学单词。

3.导入：同学们你们知道北京哪个广场最有名？（学

...

生回答）由此导入本课。 4.授新：

1.单词教学.say 说 help 救命；帮助 worry 担心；担忧 sad 悲伤的 2.短语句型：

Let’s do our homework. There are many people here. I hurt my arm

3.领读课文并翻译课文内容 5.小结：

6.布置作业：抄写单词两遍并用所学短语进行简单对话练习。 五.教学反思：

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Lesson 9 The palace Museum

一.授课标题The palace Museum 二.授课类型 新授课 三.教学目标

1.学生能听懂、会说，并认真书写下列词汇： take 乘坐：买下：拍照. Take a picture 拍照 be 是；存在 2.学生能认读、理解并能运用基本的句型结构：

How old are you？ I’m 15 years old. May I take your picture？ Sure

In front of 四.教学重难点

1.单词教学：take 乘坐：买下：拍照. Take a picture 拍照 be 是；存在

2.短语和句型教学了解含义及会运用 3.朗读课文并进行简单的对话。 五.教学课时：一课时 六.教学过程

1.组织教学：

检查教学工具及学生人数。

...

2.复习：

听写上节课所学单词。

3.导入：同学们我们上节课已经了解了天安门广场，今天我们继续看一下故宫博物馆吧。（由此导入本课） 4.授新：

1. take 乘坐：买下：拍照. Take a picture 拍照 be 是；存在 2.短语句型. How old are you？ I’m 15 years old. May I take your picture？ Sure

In front of

3.领读课文并翻译课文内容 5.小结：

6.布置作业：抄写单词两边并用所学短语进行简单对话练习。 五.教学反思：

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Lesson 10 The Great Wall

一.授课标题The Great Wall 二.授课类型 新授课 三.教学目标

1.学生能听懂、会说，并认真书写下列词汇 ：feel 感觉 tired 疲劳的；累的 stop 停下，停止 wait 等待 afraid 害怕；畏惧

2.学生能认读、理解并能运用基本的句型结构： Take a bus. 乘坐巴士

This apple is so big. 这个苹果真大呀！

On the way back to Lhasa. 在回拉萨的路上。 四.教学重难点

1.单词教学：feel 感觉 tired 疲劳的；累的 stop 停下，停止 wait 等待 afraid 害怕；畏惧 2.短语和句型教学了解含义及会运用

...

3.朗读课文并进行简单的对话。 五.教学课时：一课时 六.教学过程

1.组织教学：

检查教学工具及学生人数。 2.复习：

听写上节课所学单词。 3.导入：

同学们这节课我们又到了世界上最伟大工程之一的长城，一起来看一下吧。（由此导入本课） 4.授新：

1. feel 感觉 tired 疲劳的；累的 stop 停下，停止 wait 等待 afraid 害怕；畏惧 2.短语句型. Take a bus. 乘坐巴士

This apple is so big. 这个苹果真大呀！

On the way back to Lhasa. 在回拉萨的路上。

3.领读课文并翻译课文内容

...

5.小结：

6.布置作业：抄写单词两边并用所学短语进行简单对话练习。 五.教学反思：

...

Lesson 11 what are you doing？

一.授课标题 what are you doing？ 二.授课类型 新授课 三.教学目标

1.学生能听懂、会说，并认真书写下列词汇 who hungry water tea candy

2.学生能认读、理解并能运用基本的句型结构：

Would you like some fruit？ No，thanks，mum.im thirsty. May I come in？ Yes please. 四.教学重难点

1.单词教学：woman baby cry talk man sleep 2.短语和句型教学了解含义及会运用 3.朗读课文并进行简单的对话。 五.教学课时：一课时 六.教学过程

1.组织教学：

检查教学工具及学生人数。 2.复习：

听写上节课所学单词。

...

3.导入：

同学们你们需要水果吗？你们需要一些水吗？（学生回答）由此导入课文。 4.授新：

1.单词教学.who 谁 hungry 饿 water 谁 tea 茶 candy 糖果

2.短语句型. Would you like some fruit？ No，thanks，mum.im thirsty. May I come in？

Yes please

3.领读课文并翻译课文内容 5.小结：

6.布置作业：抄写单词两边并用所学短语进行简单对话练习。 五.教学反思：

...

Lesson 12 what are you doing？

一.授课标题 what are you doing？ 二.授课类型 新授课 三.教学目标

1.学生能听懂、会说，并认真书写下列词汇 who hungry water tea candy

2.学生能认读、理解并能运用基本的句型结构：

Would you like some fruit？ No，thanks，mum.im thirsty. May I come in？ Yes please. 四.教学重难点

1.单词教学：woman baby cry talk man sleep 2.短语和句型教学了解含义及会运用 3.朗读课文并进行简单的对话。 五.教学课时：一课时 六.教学过程

1.组织教学：

检查教学工具及学生人数。 2.复习：

听写上节课所学单词。

...

3.导入：

同学们你们需要水果吗？你们需要一些水吗？（学生回答）由此导入课文。 4.授新：

1.单词教学.who 谁 hungry 饿 water 谁 tea 茶 candy 糖果

2.短语句型. Would you like some fruit？ No，thanks，mum.im thirsty. May I come in？

Yes please

3.领读课文并翻译课文内容 5.小结：

6.布置作业：抄写单词两边并用所学短语进行简单对话练习。 五.教学反思：

...

Lesson 13 what are you doing？

一.授课标题 what are you doing？ 二.授课类型 新授课 三.教学目标

1.学生能听懂、会说，并认真书写下列词汇 who hungry water tea candy

2.学生能认读、理解并能运用基本的句型结构：

Would you like some fruit？ No，thanks，mum.im thirsty. May I come in？ Yes please. 四.教学重难点

1.单词教学：woman baby cry talk man sleep 2.短语和句型教学了解含义及会运用 3.朗读课文并进行简单的对话。 五.教学课时：一课时 六.教学过程

1.组织教学：

检查教学工具及学生人数。 2.复习：

听写上节课所学单词。

...

3.导入：

同学们你们需要水果吗？你们需要一些水吗？（学生回答）由此导入课文。 4.授新：

1.单词教学.who 谁 hungry 饿 water 谁 tea 茶 candy 糖果

2.短语句型. Would you like some fruit？ No，thanks，mum.im thirsty. May I come in？

Yes please

3.领读课文并翻译课文内容 5.小结：

6.布置作业：抄写单词两边并用所学短语进行简单对话练习。 五.教学反思：

...

Lesson 14 what are you doing？

一.授课标题 what are you doing？ 二.授课类型 新授课 三.教学目标

1.学生能听懂、会说，并认真书写下列词汇 who hungry water tea candy

2.学生能认读、理解并能运用基本的句型结构：

Would you like some fruit？ No，thanks，mum.im thirsty. May I come in？ Yes please. 四.教学重难点

1.单词教学：woman baby cry talk man sleep 2.短语和句型教学了解含义及会运用 3.朗读课文并进行简单的对话。 五.教学课时：一课时 六.教学过程

1.组织教学：

检查教学工具及学生人数。 2.复习：

听写上节课所学单词。

...

3.导入：

同学们你们需要水果吗？你们需要一些水吗？（学生回答）由此导入课文。 4.授新：

1.单词教学.who 谁 hungry 饿 water 谁 tea 茶 candy 糖果

2.短语句型. Would you like some fruit？ No，thanks，mum.im thirsty. May I come in？

Yes please

3.领读课文并翻译课文内容 5.小结：

6.布置作业：抄写单词两边并用所学短语进行简单对话练习。 五.教学反思：

...

Lesson 15 what are you doing？

一.授课标题 what are you doing？ 二.授课类型 新授课 三.教学目标

1.学生能听懂、会说，并认真书写下列词汇 who hungry water tea candy

2.学生能认读、理解并能运用基本的句型结构：

Would you like some fruit？ No，thanks，mum.im thirsty. May I come in？ Yes please. 四.教学重难点

1.单词教学：woman baby cry talk man sleep 2.短语和句型教学了解含义及会运用 3.朗读课文并进行简单的对话。 五.教学课时：一课时 六.教学过程

1.组织教学：

检查教学工具及学生人数。 2.复习：

听写上节课所学单词。

...

3.导入：

同学们你们需要水果吗？你们需要一些水吗？（学生回答）由此导入课文。 4.授新：

1.单词教学.who 谁 hungry 饿 water 谁 tea 茶 candy 糖果

2.短语句型. Would you like some fruit？ No，thanks，mum.im thirsty. May I come in？

Yes please

3.领读课文并翻译课文内容 5.小结：

6.布置作业：抄写单词两边并用所学短语进行简单对话练习。 五.教学反思：

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Lesson 16 what are you doing？

一.授课标题 what are you doing？ 二.授课类型 新授课 三.教学目标

1.学生能听懂、会说，并认真书写下列词汇 who hungry water tea candy

2.学生能认读、理解并能运用基本的句型结构：

Would you like some fruit？ No，thanks，mum.im thirsty. May I come in？ Yes please. 四.教学重难点

1.单词教学：woman baby cry talk man sleep 2.短语和句型教学了解含义及会运用 3.朗读课文并进行简单的对话。 五.教学课时：一课时 六.教学过程

1.组织教学：

检查教学工具及学生人数。 2.复习：

听写上节课所学单词。

...

3.导入：

同学们你们需要水果吗？你们需要一些水吗？（学生回答）由此导入课文。 4.授新：

1.单词教学.who 谁 hungry 饿 water 谁 tea 茶 candy 糖果

2.短语句型. Would you like some fruit？ No，thanks，mum.im thirsty. May I come in？

Yes please

3.领读课文并翻译课文内容 5.小结：

6.布置作业：抄写单词两边并用所学短语进行简单对话练习。 五.教学反思：

单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

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