提高农村小学生写字技能的研究(2)

进行书面交流的基本保证， 是学生学习语文和其他课程形成终身学习能力 的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有 初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养， 也是基础教育课程的 目标之一。 古人云：书品即人品。写字是人格自我外现的一种形式，字如其人。中 国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体， 有着悠久的历史和广泛的群 众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。 郭沫若曾说：培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把 字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能够 使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事。粗枝大叶，独断专横， 最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。”这番话道出了写字的真谛。 本课题结合目前写字教学中存在的四类问题，深入开展研究，并对研究 结论进行大胆实践， 提高研究的有效性与实践性。 从而达到切实提高学生的 写字技能，养成良好的写字习惯，进而养成一丝不苟的学习态度，孜孜不倦 的学习毅力，知难而进的学习意志，细致缜密的观察能力，为学生今后的发 展、乃至其终生奠定良好的基础。 二、课题研究的目标及研究内容。 目标 1.通过问卷调查，找出农村小学阶段教师在写字课堂教学、评价等方 面存在的突出问题。引导教师转变观念，加快教师自身写字教学方式转变， 提高写字教学效率。 2.了解学生在写字方面的困难和困惑，针对学生差异，缩小学生书写 质量的差距。 3.利用教研活动等方式对教师进行指导与帮助，从而改变部分学生写 字方式，养成良好写字习惯，写字质量在原有基础上有大幅度提高。提高全 体学生爱写字、写好字的兴趣。促进全体学生的全面发展。 4.通过有效写字教学的研究提高教师写字教学的基本功。 —9—

内容 1.写字基本习惯的培养研究，从起始年级在教材中增加了生字的笔画 数，每一个字的笔顺跟随，以及田字格中的描红。教师应充分利用新教材， 从学生的写字伊始就重视写字，培养习惯，打好写汉字的基础，避免学生未 来写字水平的滑坡，有计划，有步骤地引导学生读笔画，读间架结构，读章 法等。 2. 加强对教材利用的研究， 利用好苏教版的 《写字》 课本和 《习字册》 。 在教材提供的材料的基础上研究培养写字技能的策略与方法， 在新理念指导 下，发挥学生主动探究的意识，使学生自主提高写字能力比较现实的。 3.教学方法上进行研究。一是良好的坐姿和正确的握笔姿势的养成， 与写好汉字

,与学生的身心发展有密切的联系。这是一种技能，需要长时间 的训练。课堂采用怎样的训练方法，使学生一直保持正确的写字姿势，并内 化为自己的主动行为，是本课题研究的内容之一；二是探索新的教学方法。 通过教师的教学，能够使学生喜爱汉字，爱上写字课。有了爱，学生的写字 技能才能更快地提高。三是环境的建设。写好汉字是一种文化的传达，文化 需要一种氛围。 写字的文化环境对于培养学生的写字审美心理， 发展学生的 写字技巧，提高学生的写字水平，也有着十分重要的促进作用。

1、课题申报书 2、课题研究方案 3、开题报告

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