构建高效课堂 展现课堂魅力(2)

高效课堂的内涵,高效课堂的魅力。

【当堂训练】 1.如图(1),点F、C在线段BE上，且∠1=∠2,BC=EF,若要使 △ABC≌DEF,则还需补充一个条件 。 2.如图(2),CD平分∠ACB,AE∥DC交BC的延长线于点E,若 ∠ACE=80°,则∠CAE= . 3.如图(3),∠E=∠F=90°,∠B=∠C,AE=AF,给出下列结论：① ∠1=∠2;②BE=CF;③△ACN≌△ABM;④CD=DN,其中正确的结论 是 。 【中考链接】 1.(2012 义乌市)如图，在△ABC中，点D是BC的中点，作射线AD, 在线段AD及其延长线上分别取点E、F,连接CE、BF.添加一个条件， 使得△BDF≌△CDE,并加以证明.你添加的条件是( ) (不添加辅助线).

高效课堂的内涵,高效课堂的魅力。

3、集体备课(1)集研组长在开学初制定教学计划的同时，根据各任 课教师特长分配备课任务，并提出备课要求。 (2)任课教师根据所分任务，依据课程标准，认真钻研 教材，搜集资料，撰写备课提纲。 (3)主备教师于集体备课前要认真钻研课标、教材、教 参，写出主讲提纲。 (4)主备教师要树立高度责任心，书写要认真、清晰，格式要规范，主备教案写出后，要交给集研组长审阅。 (5)各位教师在集体备课后，要结合各班学情，让导学 案应发挥教师的主观能动性，创造性地认真复备。

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三、导学案设计时存在的问题 1.设计内容错位：导学案不是教案和习题 集——要发挥学案导学功能问题一：把导学案内容等同于教案内容，栏 目设计混乱。 问题二：把导学案等同于练习册，使用时机 把握不好。

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