怎样提高幼儿家长与教师的互动能力

《怎样提高幼儿家长与教师的互动能力》

罗玉玲

幼儿家长与教师的互动能力指家长掌握并应用科学的育儿知识与教师共同协商、探讨在家庭教育过程中遇到的各种各样的问题，促进幼儿身心健康发展的机智、策略、艺术及技能等的综合，它直接关系到家长对幼儿教育的正确认识，引导家长从不同角度了解幼儿，培养家长研究幼儿的意识，提高家长评价幼儿的能力，促进家长启蒙幼儿的水平。实践证明，提高了家长与教师的互动水平，也就提高了家庭、幼儿园的教育质量，促进幼儿健康、快乐地成长。提高幼儿家长与教师的互动能力应从一下几方面入手：

一、提高家长对幼儿教育的正确认识。

幼儿年龄小，各种能力底下，但却是人生发展中的“关键期”，在“关键期”里，他们的认知能力、社会交往能力、语言表达能力、身体素质和动作发展等变化十分迅速，如果教育方法得当，父母与教师密切联系，相互配合，能为幼儿的发展奠定良好基础。家长对幼儿园和幼儿教育的正确认识直接关系着保教质量，提高家长对幼儿教育的正确认识必须做到：第一，要让家长知道幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的教育机构，担负着保育和教育幼儿的双重任务。第二，幼儿教育亟需家长的积极配合，家长不应该认为把孩子送到幼儿园，就象进了保险柜，孩子的一切都是教师的事情，为了发挥教育的最大功用，幼儿教育十分需要家长的密切配合。第三，幼儿教育是一门极富艺术

的教育工作，它有专业性和规律性，家长只有增长对它的认识才能提高自己的教育能力，与教师协同配合教育幼儿。第四，幼儿教育的内容是全方位的，包括体育、智育、德育、美育、各种能力的培养，这几方面的内容应该相互融合、渗透，注重幼儿综合素质的整体提高。第五，要给幼儿一个健康、快乐的童年，在对幼儿进行启蒙教育的同时不能抹杀孩子的好奇心和兴趣。

二、帮助家长了解孩子。

帮助家长了解孩子是进行家庭教育的前提条件，现在的孩子，在家里和在幼儿园的表现截然不同，要想取得良好的家庭教育效果，必需帮助家长了解孩子，家长对孩子有了全面、深入的了解，才会有针对性地选择教育内容，运用恰当的教育方法对孩子进行教育。帮助家长了解孩子，提高家长了解孩子的能力应该通过家长学校及家长园地，系统地向家长传授幼儿身心发展方面的知识和经验，让家长从理论上全面了解孩子在不同年龄时期心理发展普遍的特征，为个别幼儿家长提供个别幼儿在兴趣、爱好、意志等方面的第一手原始资料，通过家长会，分别向家长介绍大、中、小班的作息制度，方便家长了解幼儿的一日活动安排，知道幼儿园根据幼儿大脑容易兴奋、疲劳的特点，注意动静交替、动静结合，为家长提供开放日活动，方便家长观察幼儿在园的表现，体验教师组织活动的方式方法，从实践中理解幼儿园教育教学活动的时间安排，感受与中小学不同的教育方式，积累幼儿教育的经验，通过家长园地、电话交流、短信互动、接送幼儿时的个别谈话，及时掌握幼儿动态，在每周教学计划栏目中，了解幼儿

园教学活动的进程，方便家长在家进行复习式补充教育。

此外，教师要鼓励家长通过家庭的日常生活活动、游戏活动、交往活动以及生日活动、旅游活动、参观活动等，了解孩子的个别发展水平，增强了解孩子的能力。

三、培养家长研究孩子的意识。

幼儿园除了担负着保育、教育幼儿的重担，还有一个重要的任务就是提高家长的育儿水平，要提高家长的育儿水平，最重要的是教会家长学会观察孩子的方法。在家庭中的观察就是对孩子有目的、有计划地认识孩子，引导家长仔细对幼儿观颜察色，认真听孩子的每一句话，获得有关孩子身心发展的资料，如通过家长开放日，让家长参与活动的组织，仔细观看孩子在进行活动时的表情、语言、神态、动作、情绪变化，找到孩子与其他同伴在回答教师提问时的热情和参与度、准确度的不同，或者看孩子在手工制作过程中速度的快慢、手指的灵活程度，通过作品的比较，看到孩子在制作过程中认真度、想像力的发展水平。

对孩子进行观察后，家长还应该对孩子各方面的发展情况进行记录，这是正确评价孩子发展水平的重要依据，记录途径主要通过家园互动本，鼓励家长利用家庭日记本、收录机、照相机、摄影机等等记录孩子的发展状况，比如记录孩子主要有什么活动，在家中当客人来时在情绪情感上的第一反应，是否愿意与不太熟悉的人交往，孩子讲的故事、唱的歌曲、演奏的乐曲甚至跳的舞蹈都应该把它通过各种手段进行记录，在以后的生活中可让这些活动再现，帮助幼儿进行复习

或强化孩子的自信心，引发幼儿还想学、还想表演的欲望，这些材料同时也是日后分析孩子成长的最好材料，制定培养计划的依据。

培养家长研究孩子的意识，除了要有观察和记录的习惯和坚持性，在记录和观察中应注意几个原则：1、全面性。对孩子的发展状况观察、记录要全面，对于幼儿的体力、情感、意志、社会性、语言、感受美、表现美等方面的特点加以记录，要仔细观察孩子整个的活动过程。2、及时性、准确性。对于孩子的观察和记录要做到及时、准确，人的记忆精确度有限，所以要做到及时，只有及时记录孩子的表现，得到的材料才准确，否则时间一长，有些细节便会淡忘，模糊不清。3、客观性。家长必须用客观性语言做记录，多角度对孩子进行观察，如孩子的语言、动作、表情等，而不应用模棱两可的语言进行记录。在记录中注明各种表现所发生的时间和地点，家长就能反复比较所有的观察记录，看出孩子是否随着年龄的增大、时间的变化而有所变化。

四、提高家长评价孩子的能力。

在家庭教育中，对孩子的正确评价是十分重要的环节，因为对孩子的评价既是家庭教育的出发点也是家庭教育的归宿，有的家长不会以客观、公正的评价，看孩子可爱，就会觉得自己的孩子最好，或者过分宠爱，怕孩子离开自己会孤独、胆小而给孩子不良的心里暗示。让家长正确评价孩子的最好方法是通过橱窗、家长园地、家长信箱向家长介绍评价孩子的粗浅知识，和家长一同观看幼儿活动时的录象、幼儿手工作品、绘画等，教家长评价孩子的技能，提高家长评价孩子

的能力，增强家长对孩子的评价艺术，从多个维度进行评价，如幼儿在做某件事表现出与同伴的交往能力、情绪情感体验、认知、审美、意志、是非等，做到不偏向某一方面，不忽视任何一方，帮助家长适当创设独特的情景来判断孩子的发展水平，如故意设置一障碍来评价孩子对挫折的承受能力。

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