三年级上册综合实践活动教案

教 师 电 子 教 案

2010---2011学年度第一学期

学科：三年综合实践活动

班级：1—3

姓名：刘洪刚

宏伟区实验学校小学部

2010.9.

教学进度表

三年级综合实践活动计划

一、指导思想

1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。

2、重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，

推进基础教育改革进程。

二、目标任务

1、立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途

径。

2、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，

激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。

3、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让

学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。

4、通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。

5、通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课

程评价体系。

三、活动内容

（一）拥抱自然

围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校

园的植物、寻找秋天等系列活动。

（二）走进社会

开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。

（三）体验生活

主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。

（四）动手操作

主要开展制作小礼物等活动。

让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目

的。尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。

四、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的

个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展 和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

我们的手

活动背景

手是人体重要的器官，它创造我们的生活，创造我们的世界。每天，我们都要用手来做许多事情。小学生正在成长发育中，从小引导他们认识自己的手，关爱自己的手，学会科学地洗手对他们的健康成长尤为重要。本次主题是研究学生与自我方面的主题活动，有可操作性与实际意义。

活动目标

一、 初步了解手的作用，构造，怎样保护手等相关知识。

二、 掌握正确的洗手方法，培养良好的卫生习惯。

三、 理解可以在观察中、在玩耍中、在制作中提出问题。

知道手的作用，掌握保护手的方法。培养学生的问题意识与主动想办法去寻求问题答案的精神，初步体验伙伴间的合作与交流。、

四、 活动过程

第一课时

（一）活动激趣

1．讲述：老师出一道谜语，大家猜猜看谜底是什么？两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。 板书：我们的手

2．讲述：在日常生活中，手会做很多事情，手会演戏，能做东西，使用工具。手还可以当眼睛“看”东西，更可以当嘴巴用，你们相信吗？小朋友们，你们想不想来试一试呀？

3．活动：（1）手影游戏真好玩；（2）闭上嘴巴说一说；（3）蒙上双眼摸一摸。

4．提问：通过活动你发现了什么？

板书：（1）手会演（2）手会说（3）手会看

第二课时

5．提问：手能做这样多的事情，是不是每个人手都一样呢/

6．学生小组内观察、交流。

7．讲述：谁愿意汇报一下你的观察结果？小朋友说得非常好，最明显的差别就是每个人的指纹不同，让我们把指纹印下来，仔细观察一下是不是这样的，好吗？（填教材中）这是我们的指纹图。

8．活动：让我们学会观察，印指纹。

9．提问：关于手，你们还有哪些好奇和感兴趣的问题吗？

10．学生提问，老师概括板书。

11．师生共同归纳子课题。板书：归纳出来的子课题。

第三课时

（二）制定方案

1、讲述：关于手，小朋友们提出了这么多有意思的问题。这些问题的答案，现在我们都不是很 清楚，不过我们可以通过各种方法得出来答案。

2、提问：小组商量一下，你们准备研究哪方面的问题？

3、讲述：现在每个小组都选了自己研究的问题，为了使我们的研究能成功，希望大家在行动之前先制订一个周密的计划，怎么样？

4、学生协商，制订一个周密的计划（填教材中点击问号）。

5、谈话：刚才每个小组都选择了问题，并且都制订了行动方案，现在让大家来交流一下自己组的计划，其他组的小朋友认真听，听一听他们的方案是否合理。如果不合理，我们可以帮助他们完善一下，好吗？

6、活动：学生交流自己组的计划，师生共同思考交流，同时提出建设性的意见。

第四课时

（三）探究路

1、学生活动：给学生时间和空间，让他们按自己的方案独立探究。

2、老师巡视，并在需要时给学生以帮助。

（四）交流厅

1、谈话：大家都按自己的兴趣研究了有关手的问题，你们愿意把自己研究的成果展示给大家吗？

2、提示：（1）一会儿你们交流的时候，先说研究的问题，然后再简要说说怎么研究的，最后交流你们有什么发现，好吗?

（2）当别的小朋友在交流的时候，我们该怎么办？对，尊重别人，听听别人的成果，会对我们大有帮助的，当然，若有不同意见，怎么办？

3、学生交流。

第五课时

（五）操作室（学会科学洗手）

1、讲述：生活中常见的不良习惯会危害我们的身体健康。上节课，有的小组告诉大家该如何保护双手，有的同学到护士阿姨那里学会了正确的选手方法。洗手看似简单，这种天天都做的事里面却藏着很大的学问，你们想比比谁会用正确的方法把自己的小手洗得最干净吗？（播放正确洗手的录像）

2、活动：用正确的方法洗洗自己的小手，比比谁洗得干净。

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