创新初中物理教学方法

（新疆阿克苏库车县比西巴格乡中学 新疆 库车 842006）

【摘要】课堂教学是教学活动的中心环节，是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道，课堂教学效果的优劣决定着教学质量能否提高，努力提高课堂效率是提高教学质量的关键。要提高课堂教学的效率，除了遵循一般的教学原则，合理安排教学内容，还要灵活运用多种教学方法和手段，注重物理课堂教学中的情感因素，不断探究和寻找提高物理课堂教学效率的方法和途径。在初中物理教学过程中,既要激发学生对物理学科内在的兴趣,又要向学生传授知识,更重要的还要教给学生学习的方法;逐步培养学生学习的自主性和主动性;结合现实生活中的物理现象,灵活运用多种教学手段,充分发挥学生的创新思维,培养学生思维抽象能力，加强实验教学,增强物理教学课堂的趣味性,提高学生学习物理的能力。

【关键词】初中物理；创新； 学习兴趣； 学习方法

一、认真钻研教材，有效处理教材

初中物理教学已不再是注重教师的“教”,而是注重学生的“学”。教师如何引导学生提出和思考问题重于教师单纯的传授知识。培养学生的探究精神,让学生掌握正确的思维方法胜于只告诉学生一个正确的结论。 初中物理教材总体说来是符合科学性、适用性原则的，无论内容，还是内容的编排顺序都是科学的。物理教材是知识的来源，是学生学习的根本，是教师讲授知识的主要依据。物理教材是教和学的载体，是向学生提供知识的平台，是探究活动的素材。教师要教的知识来源于教材，但不能拘泥于教材上有限的知识，应以教材为基础，深入钻研教材。既要“钻”得进，又要“出”得来，由点及面，扩大学生的视野。

二、创设情境，激发兴趣

物理是一门以观察和实验为基础的科学，这就决定了学习物理总是与一定的问题情境相联系，在问题情境下学习，可以使学生获得具体的感受，激起学生积极的情绪，促进学生潜能的发展。我在进行“压强”教学时，提出了这样的问题：书包带为什么扁而宽？农村挑稻草的扁担为什么中间扁两端尖？问题的提出立刻引起学生激烈的讨论。这些生活中的物理问题，切入点较小，学生比较熟悉，能够在较短的时间内展开讨论和实践，并获得对问题的正确认识。这大大提高了学生学习的热情，也提高了学生应用物理知识解决实际问题的能力。我还经常结合课程内容和学生实际，通过以学生为主体的直观演示启发、设疑启发、引趣启发、攻难启发和求变启发等方法的选择，尽可能把讨论探究的问题设计得新颖有趣，在学习物理知识的同时体验美的感受，大大增强和激发了学生学习物理的兴趣。

三、利用物理实验，提高课堂效率

物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理的定义、定理、规律都建立在大量的实验和实践活动基础上，观察和实验是研究物理学的重要方法，多数初中学生对实验抱有浓厚的兴趣，都希望自己能掌握一些实验操作技能，去探索大自然的奥妙。教师在课堂教学中应结合教学内容多做实验，这些实验可以是演示，也可以由学生自己动手做。可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制教具，甚至可以使用我们日常生活中的现有物品进行实验。经常使用学生身边的物品做实验，如用象棋和学生尺做惯性实验，用纸张做流体压强与流速关系的实验，用平口玻璃杯和纸做大气压强存在的实验，用鸡蛋和盐水做物体的浮沉实验等，这些器材学生更熟悉，更有利于使学生明白物理不是远在天边而是就在自己身边，物理与我们的日常生活息息相关，这样学生的学习兴趣自然得到很好的激发。

四、理论联系实际，提高课堂效率

生活中处处有物理，这些发现在学生周围的生活现象包括了丰富的物理知识，而我们的教学就要从身边的生活实际入手，将这些蕴涵物理知识的生活现象引入学生的视野，通过培养学生把所学的知识经常跟生活实际联系起来，多观察、多思考、多动手，让学生熟悉的现实生活走近学生学习范围，进入物理课堂，不仅使物理教学变得具体、生动直观，同时还能培养学生的实际物理应用知识解决问题的意识。例如：在学习了电学知识后，我布置了相应的社会实践活动。让学生调查各自家庭的家用电器使用情况，估算一个月的用电量情况，并与电费单相比较，写出具体计算过程，很多学生的估算与实际用电量很接近。我还让学生观察各自家里电路布局情况，看是否有需要改进的地方，并向家长建议改进，有的学生确实发现家里电路的安全隐患，如电器增多，但导线还是原来的导线，截面偏小，没有安装地线等。学生既提高了应用知识的能力，又增强学习兴趣，提高了学习积极性，促进了课堂教学效率的提高。

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