浅论幼儿园集体教学活动的“动”与“静”(2)

　　第三，游戏活动要放开来。游戏是幼儿园集体教学活动的基本形式。让幼儿在游戏中主动探究，积累丰富的感性经验，促进身心发展，提高认知水平是集体教学活动的出发点和落脚点。在集体教学活动中，教师要放手让幼儿进行游戏。首先，要让幼儿自主地游戏，也就是在游戏活动中，幼儿在游戏内容、形式、时间、材料、伙伴等方面能够自由选择、自主决定。其次，要让幼儿自发地游戏，也就是通过创设自然、有趣的情境，让幼儿在自觉的状态下，情不自禁地被卷入、被吸引到游戏活动中来，使幼儿在轻松的嬉戏、玩笑中激发起心理快感。第三，要让幼儿自由地游戏，游戏活动不应受到过多的约束和限制，他们“想怎么玩就怎么玩”。只有这样，幼儿身体活动的需要和中枢神经系统唤醒水平才能处于最佳状态，从而获得生理上的快感。

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