小学主题班队活动实施存在的问题及对策(3)

将“每周一课时”的班队活动计划落实到课表上。要保障主题班队活动的活动课时，首先要将课时计划落实到班级课表上。现下有部分小学特别是农村小学在课表中没有呈现活动课程计划，应当加大力度普及班队活动对培养学生素养与能力的价值作用，使其将班队活动的必要实施重视起来，认真落实到实处，比如在时间上保证并在空间上提供平台等等，首先要做到的便是将班队活动计划落实到课程表中，“每周一课时”应是最基本的、有必要保障的课时要求。

将“有表可依”真正落实到“实行有效”。当下有部分学校虽做到了将活动计划落实到课表上，多数班级却也仅仅停留在了课表上，没有真正将活动实施落实到实践上。学校应重视班队活动的重要价值，将正确观念传达给班队辅导员并通过实际行动影响他们，积极为其提供培训与交流的机会，及时更新观念，让其积极配合班队活动课时的落实，让占课现象少发生、不发生。其次，学校应适时的对主题班队活动实施情况进行具体的考察，例如随堂听课，在考察的同时给出改进意见，进而能保证每周一次的主题班队活动课程能够真正落实到“实行有效”，真正发挥活动课的实效性。

参考文献

[1]李雨晗.重庆市X小学主题班队活动实施的现状研究[D].重庆师范大学.2014.

[2]周亚文,刘济良.少先队活动课程实施中的误区及突破策略探析[J].长春教育学院学报,2017,(01):72-75.

[3]汪瑞林,杜悦.凝练学生发展核心素养 培养全面发展的人——中国学生发展核心素养研究课题组负责人答记者问[N].中国教育报.2016(9).

项目名称：本文系重庆第二师范学院2017年校级教改项目“小学品德课课堂教学生活化的研究与实践”（项目编号：JG201706），重庆第二师范学院“6-12”岁儿童发展协同创新中心研究成果。

（作者介绍：李秦睿，重庆第二师范学院教师教育学院学生；田穗，重庆第二师范学院教师教育学院副教授，研究方向：德育）

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