创新青春期教育，我们这样行动(2)

　　6. 倡导和谐相处，做阳光少年 
　　学校通过开展“同学友情要珍惜”大讨论，一方面让孩子们明白，他们对异性同学有好感是很正常的事。与异性同学一起学习、游戏完全是可以的，而且是必要的；另一方面也应提醒他们，不要异化同学之间的友谊，无端地破坏同学之间的和谐关系，而应以阳光的心态，用责任心对待异性同学间的正常相处。若发现有孩子通过纸条等方式向他人“表达爱慕”，教师应及时制止，但要避免当众批评学生，以免伤害其自尊。同时，辅导员还应积极介入情感疏导，帮助孩子们渡过这一难关。 
　　7. 开展系列班队活动 
　　学校结合六年级科学教材第一单元“我们在成长”的学习内容，以“走好人生之旅，展望精彩人生”为主题开展系列班队活动。①指导孩子们建设“成长档案”，收集、整理从小到大的成长“证据”，如照片、有纪念意义的小物件，自己的日记、作文、作品、成绩单，以及获得的奖状、奖品、礼物，等等。接着，教师从中征集一批较好的“档案”，让孩子们分享、学习，以激励他们珍惜亲情、友情，珍视荣誉，悦纳自己，爱惜自己，热爱生活。②憧憬美好未来，无愧青春时光。教师应经常鼓励孩子们争做有高尚追求的人，从而激发他们的正能量，陶冶其向上、向美的情操。 
　　回顾这三四年努力，我们深感欣慰：孩子们一张张阳光灿烂的笑脸就是我们的成绩单，家长的一声声“感谢”就是对我们工作的最好奖赏！青春期教育是生命科学的重要一章，是人生成长的重要一课，也是全社会应当认真对待的一课，这一课我们已经不再纠结、不再茫然、不再敷衍、不再措手不及。以科学的态度对待每个孩子的“人生”，对待每个孩子的“青春期”，既是对科学的尊重，也是对每个生命个体的尊重，更是对我们这个社会的尊重与负责。 

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