巧用游戏激活课堂教学(2)

３．游戏的量应适当

教师设计游戏时要注意先输入，后输出，由易到难。只有游戏设计得精准，才能使学生保有持久的学习热情，激发学生内在的智力活动，在轻松愉悦的氛围中巩固所学。但是，游戏的时间不宜过长，数量不宜过多。过长，学生会感到乏味、疲劳；过多，就会喧宾夺主，不仅占用课堂时间，还会影响正常教学。

４．游戏中应寓有思想、情感教育

在巩固知识的同时培养学生良好的情操和习惯。同时教师还要注意指令要清晰，示范性要强，教具准备要充分。

５．教师要有童心和幽默感，表情应丰富

教师要走到学生中去，换位思考，了解他们在想什么，站到学生的立场上，用学生的眼光去看待身边的事物。

游戏是伴随人一生的活动。在小学英语课堂教学中，科学地设计一些游戏是符合教学规律和学生身心发展规律的。游戏既能满足学生自我表现的欲望，又好比是一剂调味品，让课堂变得有滋有味，同时还能有效地培养学生的想象力和合作能力，促进学生非智力因素的发展，为他们今后乃至终身的学习奠定良好的基础。

（特约编辑　熊叠丽）

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