广东省独立院校毕业生就业心理偏差与调整(2)

在择业时要全面考虑各种因素，如经济收入、工作的地域、工作条件，要理性认识自己的客观情况，认真思考自己能干什么、想干什么、能做到什么程度，这样才能对自己有较为合适的定位.

（3）把握就业机遇，促进自我职业素质完善

困难与机遇一同存在，机遇是留给有准备的人的.面对机遇时不要怀疑也不用彷徨，相信自己可以胜任理想的工作，要用发展的眼光来看待自己的不足并相信自己在往后的生活中可以将其克服.

在就业的过程中，可以通过各种途径来完善自己的职业素质，经常用积极的自我心理暗示，相信自己；也可以通过尝试找出自己能力潜质所在；还可以虚心向他人请教，通过参加专业职业培训，发现自身不足，在提高自己职业素质的同时完善自我的人格.

3.2 对学校的建议

（1）加强在校生就业政策与就业观念的辅导

增加就业指导课程的课时，邀请专业素质较高的老师对学生进行讲授，使学生了解国家、地区的就业方针、政策，引导学生诚信就业.在观念方面引导学生自力更生、合理运用所学知识选择就业方向，设置好就业目标.

（2）引导学生进行合理的职业规划

针对独立学院学生的特点，如依赖心理较强、主观能动性不足、专业知识薄弱、动手能力不足等积极引导学生进行可行的适应社会和自身发展的职业生涯规划.需要强调的是，职业生涯发展规划应贯穿整个大学阶段，不能大四临近毕业时才进行.

完整的职业生涯规划应包括自我的评价、职业目标的确立、大就业环境的认知、职业的定位、规划的实施策略、实施后的评估和反馈.学生应当在对自己的职业兴趣、职业能力、职业性格以及外界环境清晰认识的基础上进行策划，制定合理的定位方向.

（3）将心理疏导和就业指导结合起来

学生从学校走向社会是一种身份和角色的转变，随着激烈的竞争，学生在择业和就业过程中出现的心理问题和困扰日益严重，如自恃过高、急功近利、抗挫折能力差等，在就业指导的同时应加强心理疏导工作.

3.3 对家庭教育的建议

学生家长要加强与子女的沟通和交流，减少家庭的负面影响，要让子女树立正确的成功观念，减少依赖心理，鼓励子女独立地参加工作，支持子女在校时积极参加感兴趣的活动和比赛，鼓励子女假期到企业实习，获得工作经验，增强实践和竞争能力.在子女择业过程中，家长要给予子女经验上的指导和精神上的支持，尽量尊重孩子的选择，帮助子女缓解就业心理的压力，使之保持积极、健康的心态.

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参考文献：

（1）刘燕.大学生择业心理障碍及调试[J].社会研究，2008（9）：4-5.

（2）智明增.浅谈大学生就业心理障碍及自我调适[J].中国大学生就业，2006（2）：51-52.

（3）罗筑华.独立学院大学生就业准备调查研究[J].当代教育理论与实践，2010（1）：51-52.

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