3.充分利用网络资源，开展思想政治教育。信息技术飞速发展的今天，网络已经变得更为普遍，我们开始进入信息社会，进入网络时代，网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分。我们日常所获得的信息大多来源于网络和大众媒体。信息传媒技术给现今的社会提供了更多的契机、更好的平台。所以，大学生的思想政治教育也可以充分利用信息传媒这项技术，把单一的理论转为多种方式教学。网络资源可以有效地传递信息，它覆盖面广，时效性强。在校园中有很多网络资源，如校园微博、校官方网站、校广播电视台等。学生通过这些网络资源获取信息，同时也进行有效的交流内心的想法。思想政治教育可以利用网络信息技战术这一平台，把“中国梦”的思想教育融于网络传媒之中，在网络上展开关于“我读中国梦的理解”主题讨论，“在实现中国梦之中，我们梦做些什么”通过这些形式的活动和讨论能够加深个人对于中国梦的理解，更加把理论转为实践，提升学生参与社会的动力。在国家发生危难时，网络媒体的加入提升了每个人的参与度，在汶川地震、洪涝灾害等关键时刻，网络媒体都第一时间起到了传递作用，“献出我们的爱心，温暖整个社会”，“为灾区人民祈福”，这些通过大众传媒方式的活动都鼓舞了人们的思想，激励着当代大学生去参与国家，从自身出发，通过小小的行动，为实现“中国梦”做出自己的贡献。
4.注重隐性思想教育，构建校园文化氛围。除了显性的思想政治教育意外，还可以把“中国梦”的思想融入隐性的思想教育之中。隐性的思想教育是把教育目的融于学生所在环境之中，在这个氛围中，进行潜移默化的引导和教育。在大学中可以鼓励学生参加各类社团、学生会。在参加活动的过程中，不断挖掘自己的潜能，发现自己的优势所在，提升能力，培养信心。把社会的动态，最新事件融入到社团活动之中，学生通过参与此类活动体会到社会发展的方向，国家事件的动态变化。在活动中鼓励学生发现自己的梦想，并把“中国梦”与自己的梦想结合。
实现“中国梦”已经成为当今社会的一大主题，它是中国青年大学生的责任所在。当代大学生追求品质，个性张扬，自信独立，思维开阔，有长远的规划，但有时受挫能力差，结合大学生的发展状况，可以通过引导大学生信仰科学过渡，将中国梦融入到思想政治理论课的教学，充分利用网络资源和隐性思想政治教育的方式促进大学生对于“中国梦”的理解和“中国梦”的思想政治教育。
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参考文献：
[1]廖列营,王贵林.以“中国梦”为核心引领大学生思想政治教育[J].教育探索,2013,(12).
[2]任家瑾,杨晓春.浅谈中国梦在大学生思想教育中的作用[J].人民论坛,2014,(11).
[3]陈爱民.对大学生思想政治理论课力口强“中国梦"教育的若干思考[J].学术论坛,2014,(4).
[4]孙志勇,冯译冉.“中国梦”视域下大学生思想教育培育路径探索——以河北省大学生思想现状调查研究为基础[J].产业与科技论坛,2013,12(15).
（编辑：秦俊嫄）
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