浅谈国学教育中幼儿品质的培养策略(2)

　　（四）联系生活实际

　　应该为幼儿提供将国学知识应用在生活中的机会，教师在课堂上传输道德知识后，可以强调应该在生活中如何付诸于行动，引导幼儿将道理转变为行动，例如“孔融让梨”中的道理，可以让幼儿学习到谦让和尊重长辈的良好品质，在生活中引导幼儿相互之间谦让，具体可以让幼儿分享食物，对表现出谦让的幼儿提出表扬。

　　（五）结合教学活动

　　幼儿园中经常会组织一些区域活动，在其中可以融入国学中的道德知识，列入在美工区，可以让幼儿剪切一些大自然有关的作品，培养幼儿热爱自然的品质；可以在阅读区多为幼儿提供一些适合阅读的国学作品；可在生活区提供一些有关经典著作的影像资料以及摆设物品，向幼儿展示国学中蕴含的优秀道德品质。

　　结论

　　国学中很多内容可以作为幼儿教育中的资源，而国学教育对于弘扬传统文化来说起到重要作用，对幼儿道德品质的提升非常有帮助，只是在真正实施过程中还有很多地方需要注意。国学中也有很多落后的思想，一定要仔细筛选教学内容，让幼儿学习到阳光积极的道德知识，并通过科学的途径让幼儿学会在生活中应用这些知识，增强幼儿的道德品质，纠正在生活中的行为和言语，为幼儿未来发展打下良好的基础，同时也需要教师付出足够的精力和智慧不断革新教学模式。

　　作者：刘丽诗

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