巧借电子白板提高课堂效率(2)

　　4.漫游功能——无限延伸随心所欲 
　　漫游功能可以将白板页面无限延伸，教师在教学中使用漫游功能可以反映某一事物变化的轨迹。如：《24时记时法》一课，从介绍古时候人只知道用“日”和“夜”记时的方法，到现代人用钟表来记时这样一个演变过程，通过漫游很形象地表达了人类记时方法这一演变过程。另外，我们还可以利用漫游功能将白板页面扩大，方便板书。 
　　5.时钟计时器——营造气氛激励参与 
　　对平常一些侧重“量”和技能训练的练习，如果一味让学生单一地做，显得枯燥无味，而且效率低下。而利用白板软件中的“时钟计时器”现场计时，把练习变成比赛，营造一种竞争的场景，学生的参与热情亦大大提升，练习效果必定大幅提高。 
　　三、交互式电子白板，现场生成，轻松自如 
　　传统的多媒体教学演示软件，侧重于演示功能，在教学中只能以事先安排的顺序依次呈现，很难根据教学的实际情况进行及时调整。然而，运用电子白板，就能克服这一缺陷，为师生互动提供极大的便利。 
　　1.“任意拖放或连线”——即时呈现操作活动成果 
　　由于交互式电子白板具备触摸屏功能，利用选择工具或智能笔可以很容易地实现“任意拖放或连线”。如：《认识图形》中的“平面图形”和“立体图形”两大类别；《认识位置》中的上、下、左、右位置关系，《认识平行》中的“相交”和“不相交”两种位置关系。对于上述需要学生思辨、分类操作的知识点，利用触摸屏，使用选择工具然后轻松地“拖放”这一动作，即可生成，无需再精心准备实体教学工具或在课件中苦心设计自由路径，大大提升了工作效率。　2.“动态直观演示”——化静为动，激发学生好奇心 
　　传统的多媒体演示课件对现场即时生成的反馈呈现难度较大，而电子白板强大的现场交互优势恰到好处地弥补了演示课的不足。数学中有许多动态教学，运用以往的演示软件很难实现现场即时生成动态效果。例如：在《线段、射线、直线》一课中，先利用白板的硬笔工具画出一个点，然后从点的一端画出一条水平线，学生看后马上就能领悟出射线是怎样形成的，接着通过这一端的伸缩让学生认识射线的特性；随后，在该点下再画出一个点，从此点的两端分别画出一条水平线，自由伸缩，这样学生就能很容易理解直线的生成和“无限延长、不可度量、没有端点”的特点；最后在白板上画出两个点，再用一条水平线把这两个点连接起来，使学生认识到这就是线段，它有两个端点，不可伸缩，有长度，可度量。绘制线段、射线、直线的过程根据学生掌握情况，再运用电子白板的页面回放功能进行知识的回顾。通过电子白板的动态直观演示，学生很容易找出事物之间的异同点，获得成就感，激发学生的求知欲，学习兴趣得到有效激发。 
　　3.学科工具——直观便捷的示范 
　　该软件提供的各类学科工具，极大地方便了各学科教师的教学，可以大大节省教师课前准备的时间，同时也让教师的示范更直观。如：语文学科的拼音、笔画、字典等工具，英语学科中的音标工具，数学课中利用提供的直尺、量角器、圆规等工具作图，操作简便，容易上手，很实用。 
　　四、交互式电子白板，外部资源，调用便捷 
　　虽然交互式电子白板软件提供的资源非常丰富，但在实际教学中，还是免不了要使用外部资源。该软件兼容性非常好，支持多种格式的外部资源，而且调用外部资源步骤简单，操作简便，可随机进行播放、暂停等操作。 
　　交互式电子白板作为近几年新兴的一种媒体，给教学带来了极大的方便，但软件还有待在使用过程中逐步完善。如：特殊效果的文字和图片、动画的制作等，甚至早期的鸿合交互式电子白板软件连Windows常用的“复制”、“粘贴”等命令都无法快捷使用，影响了课件制作速度。但其本身带有的屏幕批注等功能可以很方便与Powerpoint、Word等软件配合使用，这可以作为目前阶段解决的一个好办法。 
　　综上所述，我校教师已经能够初步掌握鸿合交互式电子白板的各项功能应用，但是，如何更好地运用现代教育技术手段，创造性地开发、制作交互式电子白板课件，在课堂上更好地将重心放在学生身上，以学生为本，让课堂互动效果更有效度，这将是下一阶段亟待思考和实践的课题。 

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