让信息技术绽放职业学校体育课的精彩(2)

　　做到准确定位角色，避免滥用信息技术 在利用信息技术辅助体育教学时，教师要做到对自己的角色进行准确定位。教师要从思想上理性认识多媒体教学，认清其本质，明确信息技术只是一种现代化教学手段，而并非是传统教学模式的取代者，要注重自己在教学中的主导作用，指导所有教学活动顺利、有效开展，不能因信息技术的介入而淡化。其次，要明确体育教学目标，认识到信息技术辅助教学是为培养学生体育综合素养而存在的，坚持以外堂课练习为主，以多媒体课件为辅的理念，避免盲目使用，提高其手段性。最后，要分清人脑和电脑的主次关系，以人脑指挥电脑，切忌被电脑左右，抑制思维的拓展，导致适得其反。同时，还要克服对多媒体课件的依赖心理，理性认识多媒体教学，发挥信息技术教学优势，提高教学活动的有效性。 
　　加强教师自身学习，提高信息技术水平 首先，加强与计算机教师交流学习，优化教学媒体。由于计算机教师具有扎实的计算机基础知识，能够优化文字脚本和设计程序，只有体育教师和计算机教师双方共同研究、合作酝酿，才能将更加完美的多媒体课件呈现在学生面前。当然，教师在选择教学媒体时，一定要结合教学实际，综合考虑制作成本、准备时间、设施要求、学生喜好、技术能力等多种因素，做出最佳的选择。其次，广泛收集课程资源，制作优秀的多媒体课件。为了丰富课堂教学内容，教师要广泛收集课程资源，如动画、视频、声音、图片等，通过声卡或扫描仪等设备进行收集与加工，将汇集而成的资料通过相应的教学软件进行再加工，初步制作成教学课件，然后针对具体的教学要求和学生的实际需求，对其进行不断的优化与完善，直到形成一份优秀的多媒体课件。 
　　4 结语 
　　从上文分析中可以看出，在体育新课标教学理念指引下，通过信息技术教学手段，能够有效提高学生兴趣，帮助学生深化认识和理解教材知识；能够拓宽学生思维，在锻炼和练习活动中提高他们的身体素质和观赏能力，培养正确的审美情操和人生观、价值观，养成良好的竞争意识；能够优化和提高体育教学水平，形成多元化的有效教学模式，全面增强体育课的教学效果，让学生得到更好的锻炼和提高。 
　　参考文献 
　　[1]黄静.浅析现代信息技术与体育教学的整合[J].湖北体育科技，2008（2）：101-103. 
　　[2]杨宁.论现代信息技术与体育教育现代化的整合[J].现代商贸工业，2008（11）：56-57. 
　　[3]胡恒，张峻楠.运用现代信息技术优化学校体育教学过程的研究[J].武汉体育学院学报，2005（9）：91-93.

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