基于学生主体的高中数学教学改革探讨(2)

　　结合数学教学实践来看，引导学生学会课前预习是尤为关键的，要提高预习的有效性，不仅要注重以目标作为指导，还要注重引导学生在预习中提出自己的问题，这样才能让学生真正在预习中初步获得知识，找到自己的不足.二是在练习上要注重加强指导，很多学生都只会“题海战”，而不是根据自己的实际在练习中归纳解题方法，也不会纠错.在数学教学中，练习不仅要选具有针对性的典型问题，还要注重引导学生根据自己的实际从练习中总结方法，在纠错中发现自己存在的问题.如解不等式的方法有哪几种，遇到哪种典型问题一般要选择哪种解法，通过这样归纳，不仅解题速度快，也不容易出错.最后，要以发展的眼光来看待学生，不能光看学生的成绩，要多方位、多角度地去审视学生，毕竟他们还不够成熟，在成长中会遇到诸多困扰，要给予他们帮助、关心和呵护，拉近师生间的距离，这样才能让他们接受自己，喜欢数学，从被动变为主动，逐渐地发展起来. 
　　促进学生在数学学习过程中得到发展是数学教学的根本宗旨，在推进高中数学课堂教学改革过程中，只有从学生实际出发，通过对学生兴趣的激发，让学生能积极参与到课堂中，在活动知识构建的同时掌握方法，自主学习并应用，这样才能更好地提升数学教学效率，让数学教学变得更加有效.

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