浅析学前教育专业实践课程教学现状及改进方向(2)

四、结语

综上所述，在学前教育专业化的过程中，一定要对学生的心理有很好的了解，了解学生在学前教育方面的心理素质，针对具体问题进行详细、具体的分析，对于存在的问题，要找出根源，并提出相应的解决办法，从而促进学前教育的专业化。

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参考文献］

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［3］林玲.对高职高专学前教育专业实践教学课程改革的思考［J］.萍乡高等专科学校学报，2010（2）.

［4］王迎兰.学前教育本科专业实践性课程的设置现状与改进［J］.学前教育研究，2012（11）.

［5］彭海蕾，刘莹.中美高校学前教育专业实践课程的比较［J］.学前教育研究，2012（2）.

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