三、充分发动基层，树立党的一切工作到支部的鲜明导向
基层广大党员是党员教育的主体，抓好党员教育高质高效落实必须充分依靠和发动支部，夯实党的组织基础。“巡回授课”盘活教育资源。一些单位专职政治工作人员少，有讲授党课水平的员工更少。要采取教育协作模式，把各基层单位按照距离远近、职能分工等整合成教育联系点，根据年度政治教育任务，为每名基层党支部书记分配几个专题的授课任务，由上级机关统一安排，到各联系点巡回讲授，通过共享资源、巡回授课，为党员教育提质增效。给兄弟单位员工授课，谁也不敢有半点马虎，都琢磨着怎样用更加贴近员工的语言和形式来开展党课教育。教育协作中，各支部书记间比、学、赶、帮、超的氛围，逼着施教者不断地努力和进步，随着授课次数的增加和授课者自己的不断改进，授课效果会不断提升。讲自己和身边人的故事最能打动人。
党员教育说到底是做人的工作，必须形成情感交流、思想共鸣，话要说得往人心里钻，不能搞那种虚无缥缈的东西，也不能搞连自己都说服不了的东西。土地革命时期，革命先辈们脱下长衫、背起行囊，深入到工农群众中宣传马克思主义，使得工农群众深信不疑，就是因为讲的都是自己亲身经历的事。教育者只有善讲自己真切的感受，真实的人生感悟，讲真理、讲真话，讲能打动自己的东西，才能真正拨动他人的心弦。要更多的运用“微课堂”讲透身边道理，用身边人、身边事感召员工。有的施教者在党课教育中能放下身段，不摆架子，不打官腔，以普通一兵的身份和大家交流互动，用个人经历拉近与普通员工之间的距离，就能引起员工对他奋斗历程的兴趣，进而在思想上实现认同和共鸣。撬动心灵的杠杆到底在哪里。现在党员教育经常遭到“冷遇”：老生常谈式教育难以感染人，“你讲的我听过”；一厢情愿式的教育难以打动人，“你讲的我不关注”；阳春白雪式的教育难以说服人，“你讲的我听不懂”……教育的关键是有效，有效的标志是走心，走心的渠道是对路。要注意把握年轻员工的思想脉搏，在及时准确掌握现实问题和“活思想”上下功夫，通过思想排查、谈心交心、网络分析等方式，真正把员工关注什么、需要什么、渴望什么摸清楚，切实把员工思想底数、现实表现、原因症结分析透，全面掌握制约教育成效的内因与外因、主观与客观等多种因素，为教育开展树好靶子、找好鼓点、解好扣子，着力实现党员教育的精确制导。
四、压紧责任链条，推动工作层层落到实处
严格制度机制，明确各级落实党员教育的具体责任，以坚强的领导和务实的举措，推进党员教育常态化制度化抓常抓细抓长。准备用心才能使教育走心。走心的教育需要用心的准备。随着信息网络和知识经济时代的到来，广大党员获取信息的渠道越来越宽广，对教育者的要求也越来越高，许多知名专家授课之所以受到欢迎，就是因为他们及时跟进学习，学识渊博且时时更新。现实中，面对思想活跃、学历较高、见识较广的教育对象，施教者必须自觉加强教育理论、方法、技巧的学习，着力解决不会渗透、不会结合、不会融合、不会联系等问题，提高备课施教能力。要建立教育准备会制度，授课者登台讲课前必须进行试讲，准备不充分不登台，确保每堂课都是高质量。培养一支高素质的党务工作者队伍。析事明理是政治工作者必须具备的基本功，是打开广大党员思想迷雾的金钥匙。
恩格斯指出：“只有清晰的理论分析才能在错综复杂的事实中指明正确的道路。”青年党员只有掌握了党的创新理论所蕴含的基本立场、观点和方法，具备一定的认知能力和思考问题水平，才能对各种现象做出合理判断。理论武装的任务之一，就是通过深入浅出的思想教育来析事明理，逐步提高青年党员的理论认知水平，进而形成符合职业需要的精神价值追求和社会行为导向。这一过程本身也是促进党员个人立身做人的过程。因此，要善于讲好道理，具备把大道理讲活、小道理讲深、老道理讲新、新道理讲实的本领。
教育效果评估不再是个“软指标”。研究制定党员教育效果评估实施细则，推行满意度测评等末端问效做法，教育结束后，直接由受教育者从课程设置、方法形式、课堂气氛、是否接地气等维度进行综合评定，着力解决不按照规定时间、规定内容实施等“随意性”做法。在评估的基础上推行教育问责制，问责的目的不是让多少人背上处分，而是通过传导压力提升党员教育的质效。
推行教育效果评估，一方面是画红线，让消极应付、不思进取的教育态度无所遁形；一方面也是激励，让有想法、敢创新的党务工作者走向前台，像业务尖子一样吃香。教育效果评估还能帮助施教者及时发现自己的问题，帮助他们回归党员教育的“初心”，那就是党员教育最终目的是做好党员的思想工作，一切形式都要服务于这个目的。
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