国学经典教学中的审美教育(3)

　　当然，良好的学习效果是课程的目的与归宿。考察学生的学习效果需要进行恰当的教学设计。在课程教学中，我采取师生互动、小组讨论、个人演示的方法有效培养大学生对经典的体悟。在师生互动环节，我一般以学生较为感兴趣的话题为切入点，巧妙提升学生思考的兴奋点，如孔子的养生术、孟子面试中的技巧等，引起他们的学习兴趣。然后就集中的话题进行互动讨论，形式上既有师生之间的思想碰撞，又有同学之间的切磋等。在学生有一定感悟的基础上，我要求学生自主选择某个专题，自行查找资料，在课堂上阐述观点，其他同学予以补充、讨论，从而达到自我体悟的教学目的。

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