我国职业教育学科自觉的思考(4)

　　职业教育研究者须认同社会意识构成我国职业教育学科整体规划基本原则。它对学界划清学科边界，总结和整理新的学科成果，科学规定各门学科的研究对象和任务具有指导意义，使各门学科及整个职业教育学在迅速发展中日益完善，建立起科学的职业教育学科体系。“分门划界必须发展清晰的论据，用以合理化知识的特定划分和适用于学科界限内的社会策略。”[11]而职业教育的主干学科占有特殊重要地位，它在很大程度上代表整个职业教育学发展成就，当前首要任务是集中力量发展主干学科群，引领学科发展。

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