目前在南非汉语教师需要根据教学对象设立教师培养目标，经过长时间的培训掌握某一领域的知识与技能，并以此培养目标作为选拔标准。《国际汉语教师标准》不但对国际汉语教师提出了专业知识要求和业务技能要求，同时也提出了对教师的专业发展要求。以《国际汉语教师证书》为例，持证者需继续教育以免证书过期。由此可以看到，持续的、动态的、全方位的汉语教师教育才能保证汉语教师与时俱进，汉语教师的发展之路应该是专业知识、业务技能、学术研究的协调发展之路，也是一条长期发展之路。南非汉语教师的发展需要根据当地实际情况，设立教师培养目标，组织多样化的短期培训，注重学术研究等，才能保证良好地服务于南非当前的汉语教学需求。
四、结语
2019年3月31日“南非赴华留学生联谊会”在约翰内斯堡成立，同年4月8日，首届“在南中资企业招聘会——赴华技能培训学生专场”在南非豪登省西伊库拉尼职业大学成功举办，南非和中国的职业技术教育合作正在不断深化，在对汉语教师需求持续增长的同时，也对汉语教师提出了更高的要求。各在南汉语教学机构可将“汉语+职业技能教育”作为自身未来发展战略规划的重要思考方向，而已经开展“汉语+职业技能教育”的机构则需开辟“汉语+职业”教师培养新思路，创立新的培养机制，以应对中国与南非日益频繁、规模愈渐扩大的职业教育合作。
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